班级： 姓名： 考号： 六年级语文（上册）半期检测题
2018秋季学期
班级： 姓名： 得分：
一 选择题。（将正确答案序号填在括号里。每题2分，共10分） 1 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 流淌（tǎnɡ） 树冠（ɡuàn） 赌气（dǔ） 寒暄（xuān） ．．．．B 斑斓（lán） 僻静（pì） 飘逸（yì） 湛蓝（zhàn） ．．．．C 竣工（jùn） 抚养（fú） 翱翔（áo） 蹒跚（mǎn） ．．．．D 埋怨（mái） 铭记（mínɡ） 渺小（miǎo） 慷慨（kǎi） ．．．．2 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A 德高望重 津津乐道 行色匆匆 不据一格 B 蜿蜒起伏 寝不安席 可见一般 百折不回 C 缝缝补补 自做自受 流连忘返 怒目圆睁 D 和蔼可亲 闪闪发光 苟延残喘 罪魁祸首 3 下面对成语的理解或运用有误的一项是（ ） A 在这性命攸关的时刻，他仍旧一副悠闲自得的样子。 B 每天摄入大量的民脂民膏对我们的身体极为不利。 C 熙熙攘攘的意思是形容人来人往，非常热闹。 D 望而生畏的意思是看见了就害怕。 4 《竭泽而渔》这个成语故事出自（ ）
A 《论语》 B 《吕氏春秋》 C 《 周易》 D 《中庸》 5 下列说法正确的一项是（ ）
A 《绿山墙的安妮》的作者是苏联作家蒙格玛丽。
B “青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。”这句运用了明喻的修辞手法。
C 《中华少年》的作者是李少白，这首诗歌抒发了中华少年的自豪之情，也表达了他们建设中华的决心。
D 《草虫的村落》是一篇想象散文，作者把自己想象成一只甲虫，进行了一次奇异的游历。
二 根据要求，完成下列各题。（24分） 1 根据拼音在括号里填写字词。（5分）
夏夜，古老的居yōnɡ（ ）关显得雄浑而静谧。ménɡ lónɡ（ ）的月光亲wěn（ ）着苍茫的大地，jīnɡ yínɡ（ ）的露珠在草尖上闪闪发光，一棵棵大树就像一个个kuí wú（ ）而庄重的士兵fǔ kàn（ ）着脚下的悬崖峭壁。 2 给下列汉字组词。（4分）
滥（ ） 峭（ ） 睹（ ） 眷（ ） 槛（ ） 俏（ ） 赌（ ） 卷（ ） 3 按要求改写句子。（6分）
（1） 这是一件有意义的事情。（换一种说法，意思不变）
（2） 李明对小芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，
请你告诉我妈妈。”（改为转述句）
（3） 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美丽的图案。（缩句） 4 在横线上填上合适的内容。（9分）
（1） 在前半学期，从课文中我们认识了的 詹天佑， 的季羡林， 的桑娜……令我最难忘的是 ，因为 。（3分） （2） 在《用心灵去倾听》一文中，苏珊留给汤米的最后一句话是 ，你对这句话的理解是 。（2分） （3） 《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《 》， 课文通过“我”的回忆，刻画了一个 的形象，反映了“我”与他 的友谊，以及“我”对他的 之情。（2分） （4） 有所期诺，纤毫 ，有所期约，时刻 。（1分） （5） 写作文要写出自己的真情实感，这样才能打动别人，正如《庄子》中
所说：“ 。”（1分） 三 阅读理解。（36分）
（一）（6分）
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
1、文中画横线的句子采用了 、 修辞手法。（1分） 2、“恍然大悟”的意思是： （1分） 3、你如何理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （3分）
4、将文中画横线的句子改为陈述句。（1分）
（二）狼毒草的启示（14分）
狼毒草，是一种生长在草原上的毒性很大的野草，羊吃了之后轻者大病一场，影响成长，重者不治而亡。所以，牧民对狼毒草恨之入骨，想尽办法要除尽它们。
可是，在偌大的一个草场里，即使集中人力进行搜索拔除，也只能是收效甚微，缓不济急。于是，人们寄希望于除草剂。但是狼毒草在草原上呈星点分布，广喷漫施除草剂，肯定是得不偿失的。
那么如何除掉狼毒草这一害呢？
开始，科学家一时半会儿找不到一个妥当的解决办法，而放弃终归 不是办法。渐渐地，通过研究，科学家对这种剧毒草有了更进一步的发现——狼毒草的蛋白质含量奇高。如此富含蛋白质的草正是牧羊再理想不过的食草。
科学家找到了解决难题的钥匙，不一定非要灭除狼毒草而是可以加以利用。本着这一思路，科学家很快研制成功了一种药剂，注射到羊身上，可使羊吃到狼毒草后自行脱毒，不再中毒，同时又保留了狼毒草高蛋白的营养价值，起到快速育肥牧羊的作用。就这样，一道科学难题被攻破了，狼毒草从此给牧民带来了可观的经济效益。
细想起来，这个难题的解决是如此奇妙。其解决之道，在于科学家并没有一味地采取消除不利这一定式思维，而是开阔思路，掉头转弯，运用了与减法思维相对的加法思维加以解决。
其实任何事物都是有利必有其弊的，我们不能因其弊而否定其利，进而否定整个事物。避其弊而扬其利才是我们正确对待事物的态度。为人也好，做事也好，处世也罢，多运用这种加法思维，定会取得利人利己的双赢局面。
1 “可是，在偌大的一个草场里，即使集中人力进行搜索拔除，也只能是收效甚微，缓不济急。”这句话中的“缓”指的是 ，
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