最新教师资格考试试题 小学生身体发育一般特征主要有: ①小学生年龄一般为6-7岁至11-12岁.小学生身体发育,正处于两个生长发育高峰之间相对平稳阶段.②小学生骨骼骨化尚未形成.③
小学生肌肉发有呈现两个特点:第一是大肌肉群发育比小肌肉早;第二先是肌肉长度增加,然后才是肌肉横断面增大.④伴随看心脏.肺.呼吸肌.胸廓形态发展同时,小学生心肺功能也相应增强,血管发展速度大于心脏发展速度,血液循环量加大,新陈代谢加快.
小学生心理主要特点主要有: ①感知.注意.记忆特点
小学生从笼统.不精确地感知事物整体渐渐发展到能够较精确地感知事物各部分,并能发现事物主要特征及事物各部分间相互关系.小学生注意力不稳定.不持久,且常与兴趣密切相关.小学生记忆最初仍以无意识记.具体形象识记和机械识记为主.
②想象.思维特点
小学生想象从形象片断.模糊向着越来越能正确.完整地反映现实方向发展.低年级小学生,想象具有模仿.简单再现和直观.具体特点,到中高年级,他们对具体形象依赖性会越来越小,创造想象开始发展起来.小学生思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们抽象逻辑思维侧在很大程度上仍是直接与感性经验相联系,具有很大成分具体形象性.
③情感特点
随看年龄增长,小学生情感也逐渐变得更加稳定,丰富.深刻了.低年级小学生虽已能初步控制自己情感,但还常有不稳定现象.到了小学高年级,他们情感更为稳定,自我尊重,希望获得他人尊重需要日益强烈,道德情感也初步发展起来.
最新教师资格考试试题 ④意志特点
小学生身体各器官.系统都生长发育得很快,他们精力旺盛.活泼好动,但同时因为他们自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动自觉性和持久性都比较差,在完成某一任务时,常是靠外部压力,而不是靠自觉行动.
⑤性格特点
小学生自我意识在不断发展,自我评价能力也不断有所增长.随看年龄和见识增长,他们已不再完全依靠教师评价来估计白己,而是能够把自己与别人行为加以对照,独立地做出评价.因而在小学阶段进行有效教育,使学生形成良好性格是非常重要.
(2)①今天学生,是数字化时代里生活“原住民”,他们从小就接触和使用这些数字化产品,体验数字化环境带来种种便利.作为教师,如果不正视这个现实,坚守在固有传统经验上,那么,就会被自己学生和先进技术远远地抛在后面.于是,今夭,教师要与学生们一起拥抱新技木.
②“互联网+教育”不仅在于可以实现教学信息和内容远程传输和资源共享,更重要是可以突破时空局限,让学生与学生.教师与学生之间进行全方位双向互动交流.
③基于社交化理念,应支持学校构建“亭”“室”“台”等虚拟空间,分别提供答疑.学生自主学习.资源浏览等功能.在平台上,学生.教师.管理者.家长等各类角色以学习为中心,以数字资源和互动话题为载体,以社交化方式进行沟通交流,形成了“资源和社交”互
动生态系统. 44.【参考答案】
(1)教师从内外方面运用心理学与教育学理论,对小刚进行了正
最新教师资格考试试题 确教育,如从内在方面来说,教师考虑到小刚性格特点,活泼好动并且有爱心,喜欢养小动物出发,针对学生性格和兴趣特点对学生进行教育,在班级里开展动物兴趣小组等,对小刚进行引导.同时从外在层面来看,在老师引导下,老师通过活动法方式,引导小刚进行学习和活动,通过合作探究方式,让小刚改掉坏毛病,形成好习惯.
(2)教师应该在教学中运用科学教学方法和理念对学生学习兴趣进行激发.
①在活动中发展小学生兴趣 ②激发和保护小学生有益兴趣 ③利用原有兴趣迁移 ④适当表扬和鼓励 45.【参考答案】
(1)材料中王老师做法是值得肯定,他没有根据考试成绩去给学生排名次,并且耐心在考后对学生进行指导,以提高他们学习成绩.
当前学生评价主要问题为教师按照考试成绩对学生进行评价,并未考虑到我国教育目素质教育重要特点.
(2)现代教育评价理念:发展性评价和激励性评价；现代课程评价特点:立足过程.促进发展
①评价目是促进发展
②评价内容综合化,全面素质评价 ③评价方式多样化,定性和定量相结合评价
④评价主体多元化,教师.学生.家长.管理者共同参与.交互作用评价
⑤更注重评价过程,形成性评价和终结性评价有机结合对学生评价改革
最新教师资格考试试题 ①从筛选.评比到诊断.帮助发展 ②从辅助知识学习到全面育人 ③从客观冷静到人性关怀
④从单一评价标准到多元个性评价标准 ⑤从单一评价主体到多元评价主体 ⑥从单一笔试评价到多种评价方式 ⑦从游离于教学之外到融合于教学之中
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