长认识到。我校小社团在开设国际象棋课程后，孩子们思路开阔了，反映灵敏了，记忆力增强了，特别是“抽象思维能力”更大有进步，尤其进入小学高年级、中学后，这方面的优势更得以显现。
然而，众所周知，国际象棋是一项枯燥乏味的棋类活动，其逻辑性极强。这对于正处于逻辑思维萌芽状态的小学生来说，学习国际象棋的困难就更大了。游戏是小学国际象棋特色教学的重要手段。我校在经过近三年的国际象棋教学的摸索与实践中，努力将国际象棋的教学游戏化、故事化、儿歌化融入课堂。应用游戏来调动孩子们学习的主动性，使孩子充分体会到了国际象棋所具有的趣味性与竞争性。寓教于乐！国际象棋教学游戏化为我们的国际象棋教学研究提供了新的思路与方向。
一 、小社团国际象棋特色教学的理性思考（一）国际象棋特色教学教育的内涵 小社团国际象棋特色教学是指教师主要借助于游戏、故事、儿歌等教学的方式对学生进行国际象棋的基础教育，这是一种教学与游戏的结合。特色的教学方式，一方面突出了教学的意义，即通过教师的教育指导，使学生形成掌握国际象棋一定的基础知识和技能；另一方面也体现出小学低段孩子的年龄的特征，即孩子在获得一定知识技能的同时，又产生不同程度的游戏体验与快。
从根本上讲，国际象棋特色教学是一个大的教学策略，提出这一策略的基本出发点不仅是基于提高孩子学习兴趣，增强教学效果的考虑，而且更是基于小学生整体的、长远的发展需要的考虑。因此，教学方式的改变不仅应使学生获得直接的教学效益，而且还应获得因游戏、儿歌、故事的变化而带来的情绪、个性等整体发展效益。这是我们开展我校国际象棋游戏化教育的根本目的。
（二）我校开展国际象棋特色教学的有效方法与手段； 目的和手段的统一，局部效果与整体效果的统一是我们开展校国际象棋游戏化教育所遵循的基本原则。本课题试图通过“小社团国际象棋体育特色教学方法的改进”中的研究与实践，立足提高广大小社团教学教师的教学工作效益、强化过程评价和目标管理，促进学生的教学能力、生活能力协同发展，从而激发学生学习教学的兴趣，培养学生思考周边事物和问题的应用能力、运筹优化意识和创新精神，提高和完善儿童作为社会人的综合素质，使小学国际象棋特色教学活动更具实效。
一、营造小社团国际象棋特色教学儿歌化，引发学生学习兴趣。
儿歌的优势在于通俗易懂、朗朗上口，便于理解和记忆。因此，我们在认识棋盘、棋子及棋子的摆放位置这些基础知识的教学中，有效的运用了儿歌这种文学形式，自创自编了《棋盘歌》、《棋位歌》、《棋子歌》系列等。
例如：《棋位歌》：
车象城墙两边站，咯噔咯噔马靠车， 呼的一声象飞来，靠在马旁站站好， 白王站在黑格里，黑王站在白格里， 剩下一格站王后，八个小兵最勇敢， 前面一排去迎战。
《棋子歌》系列1——《小兵歌》： 白方兵，向前进，一格两个自己定； 黑方兵，走几格，也要动动小脑筋； 白兵黑兵齐动脑，冲上前去两边瞧； 左瞧瞧，右瞧瞧，看到敌人就吃掉； 黑兵白兵不相让，战场上面我最棒。
【国际象棋入门歌谣】
通过这些有趣的儿歌，孩子们不再对这些死记硬背的知识感到厌烦，而是在边说边操作的过程中自然习得。 题目 1、棋盘 棋盘千万要放好 车马两边象对齐 六十四格别忘了 歌谣 a b c d 记得牢 黑后黑格别忘记 白格放在右下方 留下一格给皇帝 歌谣 白后放在白格里 题目 2、棋子位置 横排小兵占2、7 题目 3、兵的走法 勇往直前争胜利 两步一步向前移 直着走棋斜着吃 题目 4、车、象的走法 车行纵横一条线 想走几格都不限 歌谣 象飞斜格一溜烟 白象黑象不能变 歌谣 冲到底线受奖励 升后升象升马车 就是不能变皇帝 题目 5、后、马的走法 后似车象挡一面 直线斜线任你选 歌谣 马过障碍无阻挡 直行一格斜一尖 题目 7、王车易位 王车易位別放弃 我先拿王再拿车 白王跳入黑格里 歌谣 黑王跨到白格去 车越皇帝挨着你 两步算作一步棋
题目 6、王的走法 皇帝走法最好记 一次一步都可以 歌谣 无子可动判和棋 擒住敌王就胜利 题目 8、王车易位条件 王车动过不能易 中间有子过不去 易位以后被将军 歌谣 正在被将没权利 王行路线被截击 五种条件要牢记 【国际象棋儿歌操】
本学期孩子们学做了国际象棋边念儿歌，边做棋操的准备部分练习。以下向您推荐棋操的儿歌：
第一节：黑白相间的正方形，横八竖八直线排，三十二个棋子六十四个家，神秘的棋宝宝齐亮相。
第二节：一二三四五六七，王后象车兵和马，七六五四三二一，KQBRPandN. 小车小车真神气，真呀真神气，横线竖线都能走，一步两步三四步。 第三节：一二三四五六七，王车易位好，七六五四三二一，保护国王我第一。 两只飞象本领大，棋盘上面飞呀飞，白象飞在白斜线，黑象飞在黑斜线。
第四节：一二三四五六七，想飞几格就几格，七六五四三二一，黑白两象不碰头。最厉害的是王后，漂亮又威风，棋盘上面随意走，火力大又大。
第五节：一二三四五六七，横竖线上显本领，七六五四三二一，黑白斜线任我游。国王国王本领大，本领大呀大，八个方向都能走，一步走一格。
第六节：一二三四五六七，王车易位好处多，七六五四三二一，输赢全靠它。 小兵小兵最勇敢，勇气最可嘉，直走斜吃不回头，勇往直前排第一。 第七节：一二三四五六七，一步一步冲到底，七六五四三二一，想变谁来就变谁。马儿马儿跑得快，得儿得儿驾，马跳八方中间站，威力大又大。
第八节：一二三四五六七，竖二横一你来骑，七六五四三二一，横二竖一我来跑。双车摆两边呀，马儿挨着车，大象挨着马呀，国王站中间
白后住在白宫里，黑后住在黑宫里，八个小兵往前站，摆好棋子就开战，就开战!
二、营造小社团国际象棋特色教学游戏化，激发学生学习兴趣
游戏是一种使小学生感到快乐、满足的活动。游戏时，游戏的内容、方法对小学生有很强的吸引力，游戏化特色教学将教学与游戏结合，可以使教学变得生动有趣，能不断引发小学生对所学内容的兴趣。不仅如此，游戏还可以提升小学生的认知水平，提高学习的效果。游戏时，小学生神情专注，思维活跃，具有很高的理解领悟力。维果茨基认为，游戏中儿童的行为水平通常要高于他的日常行为水平。游戏使小学生潜力获得空前释放和显现，“游戏创造了儿童的最近发展区”。对游戏情景中发生的问题，小学生往往有很高的思维热情，能专注投入，能努力寻找较多的解决问题办法，有更强的抗挫折力和坚持性，能产生很高的学
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