16、用于假设检验的数据如果不能满足方差同质性前提的话，对于联合方差的错误平均操作可能造成显著的t值（ ）
17、区间用一个数值进行估计，显得比较准确（ ）
18、如果一个因素对因变量的影响因另一个因素的不同水平而不同，这两个因素有交互作用（ ）
19、样本所在的总体呈正态分布时二因素方差分析的统计前提（ ） 20、在心理与教育实际研究中，大部分现象属于随机现象( )
21、事件的概率不仅由事件本身决定，而且还与我们用什么方法求有关。（ ）
22、假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：接受干预训练对学生的自我效能感有影响（ ）
23、假设检验力是指该检验能够正确拒绝一个错误的虚无假设的概率（ ） 24、随着自由度的增加，t分布的峰顶值越来越大（ ）
25、相关样本假设检验中，双尾检验的虚无假设表示为Ho：μo=μ1（ ） 26、因组内被试之间的差异造成的变异是组内变异（ ）
27、重复测量的方差分析中，总变异分为组间变异和误差变异（ ） 28、通过相关可以得到两个变量互相影响的方向和值（ ）
29、Z分数分布的形状和未转换前的原始分布的形状完全相同。（ ） 30、Z分数分布的标准差不一定为1，视原始分数分布而定（ ） 31、中位数是一组数据的中间位置的数值。（ ）
32、在无法考察总体时，要从总体中抽取能代表总体的样本作为考查对象（ ） 33、二项分布是离散型随机变量最常用的一种类型（ ） 34、独立样本的研究设计又叫做被试间设计，或者组间设计（ ） 35、独立检验的样本在报告时，要注意写作的规范性（ ） 36、要去的实际显著性，只能依靠估计（ ）
37、和假设检验的显著性不同，置信度不是人为规定的（ ） 38、交叉交互作用属于按序的交互作用（ ） 39、回归就是用以寻找数据最佳拟合直线的统计（ ） 40、随机事件不可能出现大小的客观指标就是概率( ) 三、 少？
简答题
2
1、在一个N(50，25)的正态分布中，任取一容量为25的样本，问45＜Xbar＜55的概率是多
2、从A、B、C三所学校某年级随机各抽取4名学生，测得语文分数为：A校74、82、70、76；B校88、80、85、83；C校7l、73、74、70，间A、B、C三个学校语文成绩是否有显著差异?
3、什么叫做概率？请简要说明概率的性质
4、方差分析的基本思想是什么？
5、3位教师对4个学生某一论文题的成绩所排名次如下表，请计算评定结果从总体上来说是否一致
6、当考察顺序或称名变量的相关时，应采用哪种方法？试简要说明
四、
论述题
1．试论述统计假设检验中的两类错误的定义及其关系
2．试论述正态分布与标准正态分布的区别和联系
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