1 出示要求会写的汉字，组织小组讨论：怎么教大家写好这几个字？ 2 组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。
小组讨论，交流，汇报：写“中、生、偷、不”四个字时应注意什么，汇报的同学当小老师教其他同学写字。 学生在讨论交流中，感受汉字之美，当小老师的形式，激发了学生的表现欲望。 6 一起歌
教学目标： 知识与能力：
1、 会写本课四个生字，认识本课13个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。能按正确的笔顺书写要求会写的4个汉字。 过程与方法：
1、小组探究识字，书写生字；多种形式熟读课文，合作交流，畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难。 2、小组识字中巩固各种识字的方法。 情感态度价值观：
激发学生热爱和平、热爱美好生活的情感
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策略与方法：师生合作，学生小组合作的学习方式。 教学准备：电脑、生字卡片 课时安排：2课时 教学过程：
教师行为 学生学习活动 创设情境，揭示课题 1 谈话：同学们，我们都看到过广场上的白鸽，谁能告诉大家白鸽象征什么？ 2、今天，我们就一起来学习一首表现“和平与友爱”的儿歌。 板书课题。 初读课文，随文识字 回答。 结合学生熟悉的生活经验，激发学生学习的兴趣和学习的积极性和主动性。 设计意图 10
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