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2013 —2014 学年度下期
七年级美术
冕宁县富强学校 教师：姚兰
格尔尼卡
一、教学目标
（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神， 培养正确的审美情趣和追求正义 与公正的价值观。
（二 ）让学生在积极参与讨论 .探究.体验的过程中 ,了解美术鉴赏的方法和程序 ,理 解作品的意蕴。
二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 。 三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。
四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。 五、教学方法：欣赏法 .理解法 .
六、教学过程： （一）．导入：1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作 品风格的关系。
2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么 情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。 （二）、学习新内容：
1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。
2、探究：理解作此文转自斐 .斐课件 .园 FFKJ.Net品内涵应从几个方面入手。
3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。
4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形 成的
原因。
（三）赏析作品：
1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃 生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面 形象的象征意义。
2、理解象征性艺术手法的应用。
3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。 （四）、总结赏析办法：
1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。 2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。 （五）练习活动：
联系 1937 我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手 法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受 （六）、展示作品：
1、学生展示作品，并进行自我评价与解 释。
2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。 七、板书设计
格尔尼卡
牛头：德国法西斯 马;西班牙无辜百姓 课后反思：
本课教学充分发挥学生的自主学习和探究的精神， 培养正确的审美情趣和追
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