自主学习
最后，请小朋友们边唱、边动（打击乐器）活泼课堂气氛。如有时间，可请小朋友创编第三段歌词或留着课后创编。 【对话微时空】
1、请小朋友们边唱、边动（打击乐器）活泼课堂气氛。 2、创编第三段歌词 【教学反思】 第三课时 小松树 【教学内容】 听：《小松树》 动：集体舞《小松树》 【教学目标】
1．能熟练的演唱《小松树》，能体验而拍子的节拍感；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会写简单的节奏。
2．能积极主动的参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望能得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。 【教材分析】
《小松树》曲调非常活泼，小朋友唱起来有力度，有种跃跃欲试的感觉。 【教学过程】
导入：送走了冬天，迎来了春天，春雨滋润着大地，花园里的话儿也开了，田野里的苗儿也爬上了地面。你们瞧，这些小朋友们在干什么？请小朋友们说说。 （出示图：一群小朋友在植树）
小树长大需要阳光的沐浴，需要雨露的滋润，更需要人们的关心和爱护。小朋友们正在长大，你们说说你们在成长过程中需要什么养分才能长得更健康、更聪明呢？（需要爸爸妈妈的关心，需要老实的爱护，需要学习文化知识等）
5 让我们一起来听一首歌《小松树》。 边听边想：歌曲情绪是什么样的？ 歌曲中唱了什么？
学唱歌曲：1．熟悉旋律 用lu来听琴模唱。 2．学歌词，讲解词意，让小朋友理解歌词。 3．启发小朋友用高兴的心情唱好这首歌。 自主学习
创造： 创编动作，引导小朋友做些简单的动作。如：铲土、浇水 听： 《小松树》（木琴独奏）
乐曲欢快，表现了小树苗正在茁壮成长，让小朋友感受到乐曲的欢快，用动作表现出来。 【对话微时空】
创造： 创编动作，引导小朋友做些简单的动作。如：铲土、浇水 【教学反思】 第二单元 花儿拍手笑 【教学内容】
听：《快乐的啰嗦》（弹拨乐合奏） 唱：《花儿朵朵》 《拍手唱歌笑呵呵》
动：律动《拍手唱歌笑呵呵》 集体舞《幸福拍手歌》 【教学目标】
1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与你民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
6 3.通过打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协调能力。 4.对不同民族的音乐风格有所感受。 5.能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。 课时安排：二课时 第一课时 【教学内容】
1、听：《快乐的啰嗦》（弹拨乐合奏） 2、唱：《拍手唱歌笑呵呵》 3、动：《拍手唱歌笑呵呵》 【教材分析】
《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，（其中第一、二、四乐句基本相同），结构方整，易学易唱，适合表演。 【教学目标】
1、通过学习《拍手唱歌笑呵呵》这首歌，培养学生相互团结友爱，心中有他人。 2、学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌。
3、通过欣赏《快乐的啰嗦》，感受少数民族在劳动和舞蹈时的愉悦，及他们辛勤劳动的精神。 【教学过程】
一、组织教学、律动： 《春天在哪里》 二、发声练习： 《火车开来了》 《大青蛙、小青蛙》
7 三、自我展示： 唱一唱学过的歌曲。 四、新歌导学： *自主学习
（１）请小朋友跟老师学拍手念儿歌。 师生共同创编―你拍二‖
表扬：小朋友们在刚才的创编活动中表现得非常好，都能够团结，相互配合。只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友。
（２）下面老师请你们听一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，边听边想这首歌的情绪是什么样的？
歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？ {播放歌曲}
（３）请小朋友跟着老师拍打节奏。 按节奏念歌词。 （４）学唱歌曲
Ａ、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己感觉较难的地方，老师帮着解决。 Ｂ、跟琴不出声对歌词。
Ｃ、跟琴轻声唱出歌词，老师重点弹调，附点节奏 处和断音处 的正确唱法。
Ｄ、请小朋友边唱边拍手。 Ｅ、尝试小组合作接龙演唱。
F、用自制沙球为歌曲伴奏，请小朋友找出和歌曲符合的伴奏节奏。 五、创编动作。
跟着音乐念一念，唱一唱，拍一拍。
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