《青春舞曲》教学设计
（一）导入新课
同学们好！这节课老师用一段视频带大家走进一个美丽的地方。看视频的同时请学生思考一下视频中的舞蹈来自哪个美丽的地方。
播放舞蹈视频《欢乐的跳吧》，（生看后答：新疆）学生简单介绍自己了解的新疆。师总结：
【设计意图：通过欣赏舞蹈《欢乐的跳吧》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】 今天，老师就带领大家一起走进美丽的新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。先来简单分析一下这首歌，调式，节拍，作者。简单对王洛宾进行介绍。板书课题“青春舞曲”、维吾尔族民歌，G调、4/4拍，王洛宾。
（二）学唱歌曲：
1、播放录音，（青春舞曲）请同学们初步了解这首歌。由于这首歌比较熟悉，很多同学都会唱，所以学起来就比较简单。
2、（1）、再次播放录音，学生跟录音学唱。
（2）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。 （3）、再次跟唱，完整演唱歌曲
【设计意图：通过学唱歌曲加深对新疆歌舞的理解】 （三）、创造
学唱了几遍，请同学们总结这首歌的音乐特点，欢快，活泼，速度稍快，具有舞蹈性，新疆民歌通常是歌舞相结合。
1. 为《青春舞曲》打节拍。4/4拍的打法带同学们复习一下，X X X X|X X X X| 带同学们跟着音乐打一遍以后，请同学们利用身边一切可以利用的工具，以小组为单位，为这首歌曲打节拍。
2. 请同学们再次观看舞蹈视频《欢乐的跳吧》，请同学们简单说一些新疆舞蹈动作主要在身体的什么部位居多。然后老师选择两个比较简单的舞蹈动作为这首歌曲配舞蹈。
3. 学完以后把全班学生分为演唱组，节拍组，舞蹈组进行展示 【设计意图：演唱、打节拍、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮】 （四）、小结
再次回到这节课的目的，学唱这首歌。再跟录音唱一遍，之后以小组为单位，九个小组
分小组展示，选出唱的最好的组。
【设计意图：巩固本节课所学内容】 （五）情感升华：
同学们，歌词里有一句话是“我的青春小鸟一样不回来，说明我们的青春非常短暂。所以，老师希望同学们能珍惜青春，珍惜时间，别在本该奋斗的年纪选择了安逸，别给自己的青春留下任何遗憾。
【设计意图：用歌词激励学生们珍惜时间，好好学习】
对于初中一年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们很小就很少跟音乐接触。因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。要想让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣。因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
本首歌曲比较简单，大部分学生都听过，所以比较容易掌握。学生都能积极参与到课堂中来，课堂效果较好。在小组合作过程中，每个学生都能积极参与，进行歌曲的展示，能够真正投入到这首歌的学习中。这节课最大的亮点就是所有的学生都能积极参与课堂，真正体现了“学生主体”的作用。
《青春舞曲》是人民音乐出版社七年级下册第三单元《天山之音》的第一首歌。它是一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。G大调，4/4拍。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。
1、 思考：
这首歌的音乐特点：节奏欢快、情绪活泼、充满青春。 2、 展示： 分小组演唱歌曲。
本节课的教学效果良好，同学们学会了歌曲《青春舞曲》，通过“听、赏、唱、奏、舞”中感受和体验音乐风格特点，深刻地理解了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。让我体会到教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。
全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使
学生在轻松愉快地学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的学习兴趣。 在《青春舞曲》一课的教学中，通过音乐活动调动学生的积极参与性，让学生在创编节奏和创作舞蹈中感受和体验新疆音乐的风格特点，并让学生感悟其中蕴含的人生道理。
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