统编版小学语文资料
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
教材分析：
《美丽的小兴安岭》是部编版三年级语文上册第六单元的第四篇文章。这组教材是围绕着“祖国河山”这一主题编写的。《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 教学目标:
1．能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 2．能有感情地朗读课文，注意读好长句子，初步体会“抽”“浸”等词语表达上的好处。 3．能结合课文内容，说说喜欢小兴安岭的理由。 教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。 教学难点：对重点词句的理解。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：
一、导入新课：
师：同学们好，胡老师今天怀着激动的心情给大家上这一课《美丽的小兴安岭》，猜一猜为什么？大家听老师的口音有什么不同。对，老师的口音带着点东北味，我童年生活的地方就是在美丽的兴安岭，那儿实在太美了，老师怎么也忘不了童年的快乐，以至于回来这么多年口音都改变不了。今天能和小朋友们一块学习这篇课文，所以我非常开心，现在就让我们跟随作者一起走进美丽的小兴安岭吧。 二、新授知识
1、板书课题：20 美丽的小兴安岭（齐读） 2、出示学习目标。
（使学生明确本堂课的学习目标。） 3、紧扣中心，整体感知。 （1）师：小兴安岭有多美？美在哪里？作者是按什么顺序写的，请大家带着问题通读全文，去寻找答案。同时给每个自然段标出序号。 师：作者是按什么顺序写的？指名说一说 生：按“四季”顺序写的。
生：就是按春、夏、秋、冬的顺序来写的。板书：春、夏、秋、冬
师：这样写很醒目，也比较容易些，我们今后写作文时也可以采用这种方法。 4、请同学们用明亮的小眼睛，寻找一下哪个自然段概括了文章的中心内容。 （1）指名说，学生发表，师给予肯定。出示课件 （2）学习课文的最后一段（指名读）
想一想，哪个词最能体现小兴安岭一年四季的特点？ 生：景色诱人 板书：景色诱人
师：这段话概括了全文，是全文的中心段。这句话采用了什么修辞手法？ 师： 把 比作 ， 。 师：同学们说的非常好。主要写了小兴安岭的美丽和富饶。 三、赏读课文，感受美景 （一）学习小兴安岭的春天
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1.小兴安岭的一年四季都是那么美，这些美具体有哪些不同呢？我们一起去欣赏一下吧！请同学们自由读第二自然段，边读边找出这一段共有几句话，分别写到了哪些景物，并圈画出来。（树木、积雪、小溪、小鹿。）
2.①出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
开动小脑筋，思考一下，你觉得哪些词作者用得非常好，为什么？ 比较句子:春天，树木长出新的枝条，长出绿的叶子。 （学生读读品味一下）
“抽出”是什么意思？能换一个词吗？（长出）“抽出”和“长出”哪个好？为什么？（师引导：“抽”是怎样的一个动作，快还是慢？联系这个词让学生说出枝条快速而有力长出来的样子。）
那你觉得怎样来把它读好呢，试着读一下？（要读得干脆有力） ②春天到了，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。此时你仿佛听到了什么声音？（溪水流动的声音。）师：溪水好像在……（学生发挥想象回答：快乐的唱歌） 可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜爱。
③看，小鹿在干什么呀？出示句子，请同学读一读（指导读长句子）
（小鹿在溪边散步，它们有的/俯下身子喝水，有的/侧着脑袋欣赏/自己映在水里的影子。）拟人手法，写出了小鹿的可爱，师读后让学生读
3．多么可爱的小鹿啊，小兴安岭的春天还会有许多的小动物植物，他们分别做什么呢？课件出示（大狗熊、松鼠、小草……）
4．小练笔：请同学们选择任意一样你最想写的，在这段文字的后面写一句话，给小兴安岭的春天添上一抹更美丽的色彩。 （二）学习小兴安岭的夏天
1．春天的脚步渐渐远去，小兴安岭的夏天来了。请同学们朗读第三自然段，边读边想象画面，同时圈画出这一段描写了什么景物？（树木、浓雾、阳光、野花） （1）夏天的树木是怎样，教师出示句子，读有关句子。 夏天，树木长得/葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林封得严严实实的，挡住了/人们的视线，遮住了/蓝蓝的天空。 读了这个句子，你有什么感觉？（茂盛，枝繁叶茂）让学生找出最能体现这个特点的词语（葱葱茏茏 密密层层 封 严严实实 挡 遮）
师小结：这些词形象的突出了树木在夏天生长的生机勃勃，枝繁叶茂。 教师范读，再指导读好这个句子。
过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？ （2）浓雾
①出示这句子，让学生自己找出不理解的词。
看：雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。
②看图，帮助学生理解“浸”。“浸”字用得好吗？通过“浸”字你想到了什么景象？ ③想象情境，指导朗读。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？ （3）第三句：“太阳” ①出示句子，让学生质疑
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 ②想象一下，是怎样的情景，看图理解“缕”。（强烈的太阳光穿过只有一点缝的茂密的枝叶，在森林中就会出现一道道很亮的光线，这条条光线就像利剑一样。） ③朗读这个句子
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（4）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（课件出示句子图片）
好漂亮呀，这么多颜色同时出现在草地上，你可以用哪个词形容它？ （5）找同学试着美美的读一读。 （三）学习小兴安岭的秋天
夏天的山林如此绚丽多彩，让人留恋忘返，就在你不经意间秋天来了。
（1）看森林中有什么变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（课件出示落叶飞舞动图，体会动态美。）
指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽，读出对秋天小兴安岭的喜爱。
（2）在这美景之中人们有哪些收获：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（课件出示有关图文） 指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。
秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！它物产丰富，令人向往！
（四）学习小兴安岭的冬天
秋天过去了，小兴安岭迎来了最冷的季节，我们和作者一起到林中去看看吧。 （1）冬天，小兴安岭雪花飞舞。你有什么感觉？（风景优美、雪厚、天冷、风大） （2）动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（无奈，期盼春天） （3）学生自由朗读。
（五）教师总结：这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（互相交流） 作者也发自内心地赞叹。让我们齐读最后一段。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）（板书：大花园 巨大宝库） 引导学生用“是……也是……”说句子
预设：我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐园。 四、激情总结，拓展欣赏
你喜欢小兴安岭吗？说一说你的理由
让我们一起歌唱祖国，歌唱我们美丽的小兴安岭。播放歌曲视频《美丽的小兴安岭》 五、扩展活动，课后练笔
小练笔：你的家乡哪个季节最美？选一个季节写一段话。
板书设计：
20 美丽的小兴安岭
春 生机勃勃
景色诱人 夏 万物生长 大花园 秋 硕果累累 巨大宝库
冬 积雪 动物
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