部编最新人教版一年级语文下册第七单元导学案表格式教学案 (一)

部编最新人教版一年级语文下册第七单

元导学案表格式教学案

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二、初读课文，学习字词(用时：10分钟) 1.教师出示自学要求。

(1)初读课文，借助拼音读准生字。

(2)自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。 (3)把难认的字在生字表中圈出来。 2．检查自学效果。

(1)教师出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。 (2)指导学生明确每个字的部首。

(3)导学：运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。

(4)教师组织学生展开认字游戏。 ①教师说字词，学生举字卡。 ②教师出示字卡，开火车认读。

1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。 (1)学生读课文，圈生字，给字组词。 (2)同桌互相交流生字的识记方法。

(3)借助生字表认读难认的字。 2．分组交流、汇报。

(1)分组认读新学生字、词。如，“准时” 的“准”字是翘舌音，“熊”字和“脸”字都是三拼音节。注意多音字“空”的读法。

(2)划分偏旁部首学习汉字。 ①虎：“虍”，注意第三笔是横钩。 ②百：独体字，部首是“一”。

③“鬼”和“舌”：独体字，部首都是本字。 ④辶：通、遍、连、还。其中“还”是多音字。

(3)学生自主运用加一加、寻找汉字兄弟(区别形近字)等方法识记汉字。

(4)学生在游戏中巩固字词。

①听字词，迅速举起相关字卡并跟读。

②根据字卡，组词、扩词认读。 2．在翘舌音的字的下面画○，在三拼音节的字的下面画☆。 熊注意 百 鬼 舌脸准通 连 虎 第 3．给多音字注音，并组词。 还 要

4．加一加组成新字，再组词。 能＋灬 ＝()()

虍＋几 ＝()() 氵＋主 ＝()() 音＋心 ＝()()

冫＋隹 ＝()()5．区别形近字，再组词。 能()注()第() 熊()住()弟()

三、熟读课文，书写汉字(用时：17分钟) 1.课件出示带有本课生字的句子，引导学生读通顺。 2．引导学生分角色朗读课文。 3．指导书写生字、新词。

(1)教师范写生字，巡视并指导学生书写。 (2)引导学生对所写汉字进行评价。

1.结合课件中的句子，开火车朗读，做到读正确、读流利。

2．学生选择喜欢的动物，进行分角色朗读课文。 3．学生看老师范写，然后自己在本子上对照书写。 (1)运用寻找关键笔画的方法写好汉字。如：

“要”“百”“舌”三个字的关键笔画都是长横，写时要突出。

(2)学生在自己写得最满意的汉字下面做标记，同桌互相评价，提出建议，再次书写。 6.下面哪些动物是课文中出现过的？请你圈出来。

狮子大象老虎狗熊山羊梅花鹿狐狸刺猬大灰狼 7．完成书后写字表中的书写任务。

四、细读文本，理清脉络(用时：8分钟) 1.教师引问：课文中先后出现了哪些动物？狗熊发布了几次通知？最后动物大会开成了吗？

2．教师导学：狗熊为什么发布了四次通知？

1.学生先小组交流，再集体交流。(课文中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共发布了四次通知，最后动物大会终于开成了。)

2．学生汇报，通知事情要说清楚时间、地点。 8.想一想，哪些动物会参加这次大会？ 教师批注 第二课时

教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习导入，回顾内容(用时：6分钟) 1.教师听写上节课的生字、新词。

2．教师引学，回顾课文内容。点拨：故事中出现了哪些动物，你认为谁是最主要的？它在做什么事？ 1.学生听写生字、新词，同桌相互订正，重点记忆出错的字词。 2．学生回顾课文内容。

(1)动笔圈出故事中出现的动物名字。