新课标人教版七年级语文下册第二单元测试题
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一、语言积累与运用（共34分）
1、加线字注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．气魄pò 浊流zhú 澎湃bài B．哺育fǔ 惩罚chéng 懊悔ào 2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）（2分）
A．操炼 怪诞 亘古 蚱蜢 B．班斓 泛滥 崎岖 回环曲折 C．屏障 懊悔 雄键 亦复如是 D．狂澜 险峻 坦荡 九曲连环 3、下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九?一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。 4、下列各句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C．我国有世界上没有的万里长城。
D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 5、写出下列诗句所用的修辞手法。（4分）
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ）（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。 （3）军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） （4）将军百战死，壮士十年归。（ ） 6、填空（16分）
⑴《黄河颂》选自组诗《________ 》，词作者是________ 曲作者是________ ⑵《最后一课》的作者是__ _ 国作家______本文的体裁是______
⑶《木兰诗》选自_____朝 编的 这是南北朝时 方的一首乐府民歌。 ⑸《木兰诗》中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是 ， ⑹《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 7、在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。（4分）
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， ；
C．屏障píng 嗥呜háo 炽痛chì D．惨白chǎn 污秽suì 镐头gǎo
⑷《木兰诗》中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是 ，
， 。 二、阅读理解与探究（共66分）
（一）阅读下列文段，完成 8～15题（共28分）
接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言
是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ……
忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 ……
然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
8、作者怎样描写习字课上的安静（3分）答： 9、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（6分）
答：细节描写a. ，其作用是烘托 气氛；细节b. ，突出了孩子们对 的热爱；c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。 10、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么（2分） 11、作者写钟声和号声有什么作用（4分）
答： 12、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，写出了韩麦尔先生怎样的心理状态（2分） 13、划线句①中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：________，全句的含义是
。（5分） 14、划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生__________ 的心理。（3分）
15、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（3分）（ ）
A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 （二）阅读《木兰诗》，完成16～20题（选文略）(共23分) 16、解释下列句中加点的词。（8分）
①木兰当户织： ②但闻黄河流水鸣溅溅： ．．．．③旦辞爷娘去： ④策勋十二转： ⑤赏赐百千强： ．．．．⑥郭： ⑦帖花黄： ⑧火伴： ．．17、翻译句子（4分）
②将军百战死，壮士十年归。 18、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢请你探究一下其中的原因。（4分）
19、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质（4分）
20．对木兰这一人物形象分析正确的一项是（3分）（ ）
A．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。 B．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 C．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。 D．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。 (三)阅读下列文章,完成相关题目(共15分)
壶口瀑布：中华民族的精神象征
落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景的衬托下，恋恋不舍地离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。
汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵横、如诗如画、如泣如诉的风景中。陕北，贫穷、闭塞；陕北人，顽强、质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。
车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，①黄河以雷霆万钧之势，呐
①万里赴戎机，关山度若飞。
喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。
上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻遐迩的壶口瀑布。 翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。 壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。
此时，②黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。
壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽苍苍，游人三三两两。东畔，山西人大搞旅游，灯火闪烁，游人如织。同一条黄河，“东边日出西边雨”。遥想当年，两岸码头红红火火，人声鼎沸，真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米，主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音，价值几千元的照相机掉进龙槽，转眼无影无踪。壶口瀑布，烟波浩浩，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。当年，光未然到此，慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。
面对壶口，你唱不出“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！（选文有删节）
21．第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”，联系全文请具体说说：“辉煌和苦22．试从文中找一组形容词来概括黄河的特点；并说明写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水。（4分）___________________________________________________________ _ 23．试从文中找出语句来说明壶口瀑布的特点（限于20个字以内）（4分）
难”是指什么（4分）
24．文章最后以《黄河大合唱》和《纤夫的爱》来结尾，有什么好处（3分） ___________________________________________________________
答案:
1、C 2、D 3、C 4、D 5、⑴比喻 ⑵对偶 ⑶顶真 ⑷互文 6、⑷万里赴戎机，关山度若飞。⑸朔气传金柝，寒光照铁衣。 ⑹将军百战死，壮士十年归。
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