第四节 中国的河流和湖泊
第一课时
知识目标：
1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。
2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 能力目标：
学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖; 德育目标：
使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学重点：
主要河流和湖泊的名称、位置。
教学难点： 外流河的流向、主要湖泊的位置。 教学准备：景观图片、多媒体课件等 教学过程： 水是生命之源，人类社会与水息息相关。世界四大古代文明——埃及尼罗河流域的文明、西亚两河流域的文明、中国黄河流域的文明、南亚印度河流域的文明，都是在河流的滋润下形成的。然后展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？
学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。
教师：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。 板书：第四节 中国的河流和湖泊 讲授新课：
一、水系与流域的概念 出示水系与流域的课件
读图：什么是水系？什么是流域？什么是分水岭？
教师：河流像树叶上的叶脉，干流像主脉，支流像侧脉。干支流共同组成了一条河流的水系。每条河流的集水区域称为该河流的流域。相邻水系或流域之间的高地称为分水岭。
二、中国主要的河流和湖泊 1、主要的河流
读图：请同学们看《中国的水系》图， 查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
启发提问： 这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（ 大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为我国的地势西高东低。）
读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。
启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋）
总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。最终未流人海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
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教师：读《中国水系图》找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江这几条河流最终注入哪个大洋？怒江、雅鲁藏布江最终注入哪个大洋？额尔齐斯河呢？
学生读图后总结：太平洋水系有黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江，印度洋水系有澜沧江、怒江，北冰洋水系有额尔齐斯河，这三大水系所在的区域称为外流区；而塔里木河则位于内流区。
转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢?
读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区
启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3）
读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。）
总结：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
过渡：我国的河湖众多，还有许多人工开凿的河流，例如京航运河、灵渠等。请同学们阅读教材 P９０阅读材料《京杭运河》，说说京杭运河的作用？流经哪些省区？
2、板书：京杭运河
教师启发：京杭运河的起止城市是什么？
北起北京南至杭州，全长1800千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。 京杭运河沟通了那些水系？流经了哪些省区？
沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，经过了北京、天津、河北、山东、江苏、浙江四省二市。
过渡：我国的河流众多，如果说河流就像大地的动脉源远流长，那湖泊就像一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。下面我们来了解我国的主要湖泊。
3、主要的湖泊
让学生在《中国的水系》图查找出鄱阳湖、太湖、青海湖。
讲述：位于内流区的湖泊称为内流湖，例如：青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：鄱阳湖。
课堂小结：河流是大地的血脉，为我们提供了灌溉，航运、水产、水能之利。我国有许多大江大河，源远流长，奔腾不息，浩浩荡荡，注人海洋；也有许多小溪小河，穿过原野，绕过山岗，—一路欢歌，悠悠流淌……我们祖国山河自然美，我们要热爱我们的山河。
布置作业： 板书设计：
第二章 第三节 中国的河流和湖泊 中国主要的河流和湖泊 一、水系与流域的概念 二、中国主要的河流和湖泊 1、主要的河流
2、京杭运河 世界上最长的人工河 3、主要的湖泊
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