2016瑶海区中小学教师信息技术教学应用
学术作品评比推荐表
姓名 姚雪婷 性别 瑶海区 女 年龄 25 学段 一．二年级 学科 美术 参评项目： 教学设计 作品题目： 《童话城堡》
县（市/区） 工作单位 联系电话 13855106652 电子邮箱 913624744@qq.com 瑶海区马岗实验小学 合肥市教育云平台的网络链接地址 教学设计：一年级美术下册第八课《童话城堡》 作品简述 本人原创 作品原创性 声明 作者签名： 姚雪婷 单位具体负责人签名： 学校推荐 意见 (盖章) 年 月 日 县(市、区)级教育主管部门意见 (盖章) 年 月 日
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童 话 城 堡
马岗实验小学——姚雪婷 教材分析
本课属于造型.表现领域，神奇，梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。所以本课要求学生在对现实生活中的建筑感知情感上，艺术化的，神奇化的创造出新的建筑群。根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为串联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心里生理特点。
学情分析
一年级学生在学习美术方面充满好奇心，求知欲，在绘画上、工艺制作上有着独特的想法，思维的想象力，创造力方面发展空间很大，所以在教学中激发学生对美术学习的兴趣，让学生能发现美，创造美的想法。
教学目标
1.初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3.通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式
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美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。 课时安排：1课时 教学过程设计 一、游戏引入
1.猜图游戏
创设情境：老师带大家看一组神秘的图片……看到这些城堡你会联想到什么？走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。（板书课题） 二、探究活动
1. 考眼力找图形——看书，找一找城堡上都有什么形状？说一说它是城堡的哪一部分？
2.根据学生的回答，利用基本图形画出一座简单的城堡。 小结城堡结构：城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。 3.对比发现组合规律
提问：怎么老师摆出的城堡没有书上的城堡漂亮？谁能说说为什么？
小结：漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、
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大小、前后……的变化。出示各种图形组成的城堡图片。
4. 启发想象丰富的外形
我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？（出示自然图形）
提问：想一想，你会选择什么图形做城堡的哪个部分？ 5.教师示范
受到大家的启发，老师先来画一座城堡。 出示图片，对比中找出如何让城堡变得更漂亮。
小结：在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。
三、课堂实践
用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。 四、课堂评价
1.（课件演示）老师请来了童话王国里的小公主和小王子来评价你们的作品：
小公主——造型美观 装饰漂亮 小王子——高低错落 大胆创新 4.课后拓展
（课件演示）欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。 五、课后总结
今天，我们一起学习了童话城堡，了解了用城堡是由各种形状组
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成的。并且学会了用丰富多样的图形和花纹来装饰城堡，让它变得与众不同。老师希望在以后的学习中同学们能创作出更多其妙的作品，今天的美术课就上到这里，请同学们整理桌面，收拾画具。
六、板书设计
童话城堡
形状多样 大小不同 高低错落
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