样的后果？你应该怎么办？（学生自愿举手发言。） 四、课堂总结，布置作业 1.这个成语出自于《韩非子》,以后用来形容做事或说课堂小结及拓展延喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 伸 在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正（ 3 ）确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，分钟 都要注意留有余地，不能自相矛盾。 2.作业：搜集并阅读更多的寓言故事，和同学互相交流。 自相矛盾 1.起因——楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉板书 内容 其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。” 2.高潮——或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?” 3.结局——其人弗能应也。） 4.道理——说话办事必须实事求是，前后一致。 课堂作业新设计 话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比 一、说说下列“之”“其”是什么意思。 （1）誉之曰 之： （2）又誉其矛曰 其： （3）吾盾之坚 之： （4）其人弗能应也 其： （5）以子之矛，陷子之盾 之： 二、读下面短文，回答问题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1．这则寓言名叫《 》，选自《 》作者是 时期 家 。 2.解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者 ．（2）物莫能陷也 ．（3）以子之矛，陷子之盾 ．（4）其人弗能应也 ．3.用现代汉语说说下列句子的意思。 （1）誉之曰。 译文： （2）以子之矛，陷子之盾，何如？ 译文： 4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（ ） （1）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。 （2）不要自己夸要自己。 （3）同伙间不要相互争吵或冲突。 （4）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。 【答案】 一、（1）代指他的盾。（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。（3）的。 （4）卖盾又卖矛的人 （5）的。 二、1．自相矛盾 韩非子?难一 战国 思想 韩非子 2.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。 （4）不。 3.（1）夸耀它说。（2）如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 4. （1） 教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面： 一、初读课文，要求读正确流利，注意节奏。 学习新课时，先听教师示范朗读，抑扬顿挫的朗读声一下子把学生带入到文言文的情境之中，激发了学生学习文言文的兴趣。然后学生自由读课文，读准字音，试着把需要停顿的地方读好，随后让学生把课文读熟练，同时对课文的内容有了一个整体的把握。 二、结合注释，小组合作学习，理解重点句。 学生读熟课文后，对照课文注释读懂句意，在教学中引导学生了解学习文言文的一些简单方法。如：一边读一边看插图；对照注释，揣摩句意；小组合作，质疑问难，共同讨论。经过这一步的学习，文章内容已在学生头脑中有了较深的了解。学生在读通的基础上再去读懂。读“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”两句时，指导学生自然地将对古文的理解和阅读紧密地结合起来，读出楚人炫耀的语气，从而体会到楚人说话做事言过其实，自相矛盾。 三、结合课文中的重点语句，精读体会。 教学“以子之矛陷子之盾，何如？”一句时，创设了具体的情境，让学生充分想象，不同人物会做出什么样的表情说出什么样的话呢？注重语气。抓住朗读。
课后作业
基础积累大巩固 一、解释句中加点的字。
1．楚人有鬻盾与矛者,誉之曰。（ ）（ ） ．．2．其人弗能应也。（ ）（ ） ．．二、说说句子的意思.
1．吾矛之利，于物无不陷也。
2．不可同世而立。
阅读能力大提升 三、重点段落品析。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.加点词语解释不正确的一项是（ ）。
A.誉之曰（称赞） B.于物无不陷也（穿透） ．．
C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） ．．
2.“其人弗能应也”的原因是什么？
3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
4.学习这则寓言后，你得到什么启示？
思维创新大拓展
四、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗?请举例说说（不超过200字）。
参考答案：
一、1．卖；夸耀 2．不；回答
二、1．我的矛非常锐利，什么东西都能被它穿透。 2．不能同时出现在一起。
三、1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。 4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
四、示例：我的同学看到别人带了个足球踢，嫉妒了，因此，说：“我最讨厌踢足球了。” 第二天，我带了个足球，我们玩的时候，他说：“带我一个，我最喜欢踢足球了。”同学都说：“你不是讨厌踢足球吗？”他张口结舌，什么也说不出来了。
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