泰 安 东 岳 中 学“学典范，做先锋”活动实施方案

泰 安 东 岳 中 学“学典范，做先锋”活动实施方案

根据教育局党委在全区教育系统开展“学典范，做先锋”活动的实施方案（泰山教字〔2011〕46号）的要求，特制定本方案：

一、指导思想

教育大计，教师为本。为建设一支政治合格、业务过硬、充满活力的教师队伍，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，大力弘扬我校教师中立足教育岗位，自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，教书育人、勤勤恳恳、任劳任怨的先进典范教师的高尚品质和奉献精神，努力办好人民满意的教育。

二、研究部署 加强领导

在泰山区教育局传达会议精神后，我校要立即行动，研究部署我校 “学典范，做先锋”活动的开展。

1、领导班子会研究部署、落实方案

学校召开领导班子会，专题研讨落实区委宋书记在教师节上的讲话精神，研究制定《泰安东岳中学“学典范，做先锋”活动实施方案》及活动的开展。

2、成立“学、做”活动领导小组、工作小组，下设活动办公室：

领导小组：

组长：戚桂国

成员：冯毅 郝勇 李明奇 王玉芝 武军 李海波 刘学海

工作小组：

组长：冯毅

成员：郝勇 李明奇 王玉芝 武军 李海波 刘学海 徐宏 马建强 吴峰 宋绪萍 各级部主任

活动办公室：马建强 王代庆 宋绪萍

3、召开“学、做”活动动员大会

隆重召开全体教职工大会，传达《泰安东岳中学“学典范，做先锋”活动实施方案》。要求

“学、做”活动要和作风建设深化年、师德建设等活动相结合，并将活动与工作实际相结合，促进工作效率。

4、召开“学、做”活动专题会

召开“学、做”活动专题会。成立分工明确的领导小组、工作小组；营造浓厚的活动氛围；及时编印活动简报并上报教育局；制定活动的形象进度表；确定信息员及时上报信息；留存材料，建立完善的活动档案；培养新典型等几项措施。

三、确立典范 营造学习典范的浓厚氛围

1、确立典范 学习推广

近几年来，我校教师中涌现出一批杰出代表，在他们身上集中体现了人民教师胸怀祖国、学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献的高尚品德，为全校师生树立了榜样，他们是学校的名片和品牌，本次活动确定以下全校学习的典范：

全国优秀教师李爱芳：她是班级管理的高手，年轻教师的阶梯。她把教师作为自己的职业；把教育作为自己的事业。在教育中，她理解了爱，学会了爱。爱是钥匙，开启学生的视野和心智；爱是火炬，指引学生辨别是非、善恶；爱是力量，激励学生学会做人，学会生活。在爱中，她淡泊名利、乐于奉献、快乐工作；在爱中，她孜孜以求，不断完善自我！

全国优秀教师陈 凤：她通过首批国家级骨干教师培训，让思想插上了翅膀！她带领学生走进泰山，聆听泰山传说，欣赏泰山石刻，积淀成《文化泰山》。她如实记录着教育过程，享受着工作与思考的快乐.她喜欢读书，享受读书。她喜欢学生，幸福着学生的成长！

山东省优秀教师部秀凤：她从教24个春秋，作为一名人民教师始终信守着教书育人的哲理，工作孜孜以求，无怨无悔，奉献着自己的智慧，奉献着自己的青春，辛勤耕耘，获得丰硕的成果。花蕾的绽放是果实的起点，她期盼自己的教学生涯再次绽放出美丽的风采。

2、打造典范 培养提升

为促进“学、做”活动取得扎扎实实的效果，结合教师需要，学校将推出、打造一批新典范，发挥“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用：

泰安市优秀教师孙建华、鲍文华、李翠荣、王德秀等；

泰安市优秀班主任刘丙新、吴荣花等。

3、营造“学、做”活动的浓厚氛围

在学校网站开辟“学、做”活动专栏，及时发布活动开展情况；

在电子屏上不断滚动播出“学、做”活动口号、典范教师的先进事迹；

制作高标准的展板，充实宣传栏，利用广播站等形式宣扬典范事迹；

收看纪录片；

编印“学、做”活动简报；

下发“学、做”活动明白纸；

悬挂横幅、垂幅，烘托气氛；

改造文化广场；

制作悬挂名师宣传牌。

四、扎实开展活动 迅速掀起“学、做”活动的高潮

向典范学习，贵在行动，重在实践。要发动全体教师提高认识，积极学习，以“争做教育先锋”为要求，运用多种途径，采取多样形式，开展向典范学、与典范比、同典范争的 “创优争先”活动。

1、学校举行典型事迹报告。典范教师要对自己的优秀经验进行总结，对优秀成果进行凝炼提升，对自身成功历程进行概括升华，要毫无保留、全面细致、科学通俗的汇集整理，向老师们传授，切实提升传经送宝的深度，提升传经送宝的广度。

2、结合典型事迹，围绕“学典型，找差距，怎么办”开展一次大讨论。要求以级部为单位，干部分工到各级部开展讨论，每人写出心得体会。

3、举办“学典范，做人民满意的教师”为主题的师德演讲。

4、开展教学大比武活动。通过比武促课程改革，改进课堂教学，提高教学质量，把学习活动落到实处。

5、召开“学、做”活动总结表彰大会。结合“学、做”活动开展情况，表彰先进典型，总结学习活动中出现的好经验、好做法、好典范，进一步巩固学习效果。

五、强化措施 巩固效果

为把“学、做”活动开展的轰轰烈烈，又扎扎实实，保证“学、做”活动的效果：

1、建立“名师工作室”。学校将建立“名师工作室”，选取部分典范教师作为负责人，集中一批业务骨干作为工作室成员，在教学业务上承担课题，在教育创新上推出成果，在各类教学评比上作为指导团队，打造成为学校的一张名片。

2、提升结对帮扶的质量和水平。学校的典型模范要带头做好结对帮扶工作，要带多、带好中青年教师，特别是刚参加工作的年轻教师，帮助其尽快成长。要通过上示范课、公开课活动，面对面教，手把手传，把课堂教学的科学方法、优秀技巧展示给广大教师们。

3、建立教师成长档案。学校为青年教师建立个人成长档案，详细记录教师的任课情况、教学成绩、指导教师点评和所获荣誉等，体现教师的成长轨迹，成为学校业务发展、“师徒”共同进步的见证。 4、建立培养考核机制。对新人培养和学习培育新典范等情况进行考核，建立新人培养“3+1”工程，即对新参加工作的教师，确定一名校级干部、一名名师、一名学科带头人培养，三年见成效，五年出成果。

5、完善活动制度。建立“学、做”活动制度，完善对干部教师学习活动检查、评比、考核、奖励等工作机制，使“学、做”活动制度化、规范化、经常化。引导广大教师按照学习要求，立足个人和岗位实际，围绕提高工作效率、提升服务质量等方面，明确“学、做”活动的目标、标准和措施，保证活动效果。

6、强化活动指导。学校把“学、做”活动作为考核、评价教师作风建设活动的一项重要内容，不断加大对活动的调度和指导，及时掌握活动进展情况，及时梳理工作中存在的问题，制定自查整改措施，促进“学、做”活动取得扎扎实实的效果。

二○一一年九月十三日