四、复习方法：
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高.
2、讲练结合.在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习.
3、善于利用教材.以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能.如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法. 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目.把典型的课例再温习一遍.在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法.课外阅读应根据单元专题选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法.
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示.善于比较，找出异同.
五、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点.阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力.作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等. 六、复习中注意事项：
1、教师要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用.
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课.
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3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力.力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习. 4、转变观念，不单纯看学生的检测成绩，要注重其方法的培养.
小学六年级语文总复习教案（下册） 专题一 汉语拼音 课 题 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 2、能正确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节. 3、能认识大写字母.熟记《汉语拼音字母表》. 4、认识隔音符号儿化韵.掌握汉语拼音的拼写规则. 5、能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话.初步掌握轻声、变调、停顿、重音等朗读方法. 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话.初步掌握轻声、变调、停顿、重音等朗读方法. 《汉语拼音字母表》 引导、点拨. 第一课时 教学流程 教学环节 预习 导入 《汉语拼音字母表》. 教学过程 修订栏 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 教学 过程 复习并读准声母、韵母、声调和整体认读音节 一、声母 声母是一个音节的开头的辅音.《汉语拼音方案》规定普通话 语音声母共21个.小学教材为简化拼音方法，将声母增加为23 个. 二、韵母 韵母是音节中除声母以外的字母，小学教材中共有24个. 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou ui ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong er在作儿化韵时，读作轻声，写作“r”. 三、整体认读音节 整体认读音节是指不用拼读，直接作为一个整体认读的音节， 共16个. 6 / 57
小结 板书 设计 作业 布置 Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 四、字母表 《汉语拼音字母表》规定了26个拼音字母的排列顺字母名称和书写体式. 五、拼读能力 把声母和韵母快速连读，拼合成一个音节，就是拼音.拼读的方法主要有两拼法和三拼法两种. 1、两拼法.就是把音节中的声母和韵母快速连读，拼合成音节. 例如：b-a-ba p-o-po 2三拼法.由声母、介母（三拼音节中的i,u,ü）和韵母组成的音节要用三拼法拼读. 例如：x-i-à-xia zh-u-zhuān 六、声调 四声的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降. 声调符号要标在音节的韵母上.音节标调口诀 a母出现不放过，没有a母找o,e；i,u并列标后面，单个韵母不必说；i上标调去掉点，轻声不标就空着，j、 q、x真淘气，见ü两点就挖去. 七、轻声 八、变调 九、音变 十、拼写方法及规则 十一、 隔音符号 十二、 儿化韵 十三、 停顿 1、语法停顿.2、句中停顿. 十四、重音 1、语法重音.2、逻辑重音. 通过复习同学们都掌握了以前学过的汉语拼音，并能正确流利有感情的朗读课文. 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou ui ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 1、写出所有的韵母. 2、写出所有的整体认读音节. 7 / 57
教学 后记 小学六年级语文总复习教案（下册） 专题二 汉字 1、认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右的汉字能在阅读和写作中正确理解、运用. 2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首.能正确、规范地写出汉字. 3、能分辨多音字、同音字、形近字和多义字，会纠正错别字. 4、根据读写需要，熟练运用三种查字法查阅字典、词典，具备独立识字的能力. 能分辨多音字、同音字、形近字和多义字，会纠正错别字. 1、认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右的汉字能在阅读和写作中正确理解、运用. 2、根据读写需要，熟练运用三种查字法查阅字典、词典，具备独立识字的能力. 练习题 点拨、指导做题 第二课时 教学流程 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 教学环节 教学过程 修订栏 教学 过程 一、汉字的特点及演变 汉字不同于拼音文字，它的基本特征是以形表义，音、形、义结 合.只有弄清了一个汉字的音、形、义结合.，才算认识这个汉子. 1、读音.2、认形.3、辩义.例如：下列哪一组正确描述了汉字字 体的演变过程？（B ） A甲骨文—金文—隶书—篆书—楷书 B甲骨文—金文—篆书—隶书—草书 C甲骨文—金文—行书—篆书—楷书
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