一下语文期末复习计划表
班级人数48人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性学情分析 较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差，识字困难，书写马虎。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，大部分同学能够认识并读出以及由字组成词进行应用，但仍有不少同学对生字和词语的掌握不够，因此在复习阶段仍应努力着重于认读生字这方面。 复 以新大纲《2011版语文课程标准》的要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 潜质生：,,,,, 1．基础知识：认字、写字严格要求、督促其过关。 2.习题选择基础性的给他们做，做一种，会一种题型。 3.做习题的时候多关注，给予一些暗示、指导，保护其自信心。 4.激发其学习的信心，培养其勤奋的意志。 5.跟家长每日学习情况汇报，做好家校的学习衔接。 习 目 标 潜质生转化名单及辅导措施 1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2.对差生重点进行认字 、写字辅导。 3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习复 语文的兴趣。 4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
习 措 施
复习内容、复习要求及时间安排
内容 复习要求 1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。 2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点) 识字写字 3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音 2 组词。(重点) 4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点) 1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点) 2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点) 3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点) 4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行词 语 分类。 2.A 3.B 5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点) 6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。 2 课时 安排 1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。(重点) 2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重点) 句 子 3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己2 的意思。(重点) 4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号。(难点) 5．能仿照例句，用简单的关联词语造句。(难点) 1．通过整理复习，使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等。(重点) 积 累 2．准确背诵、默写书中重点篇章或段落。(重点) 3．准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗词。(难点) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 阅 读 3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，2 感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 2 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句口语交际和写话 式。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 3
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