9. 阅读下面文本，完成下列各题。
母语是教育的起点
①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。 ②教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕只是写给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。
④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美赶味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会做何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。
⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。 （1）选文的中心论点是什么？
（2）第②段中画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
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（3）下列对文本信息理解不正确的一项是（ ）
A.文章第②、③段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论点。
B.作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。 C.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。
D.作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。 （4）书写是母语教育的基础，键盘打字是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际，谈谈你对汉字书写及键盘打字的看法。
10. 为了庆祝新中国成立七十周年，你的班级要开展“喜迎国庆?诵读经典”活动，请完成下列任务。
（1）【诵读我宣传】为营造活动氛围，动员全班同学积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。要求：内容紧扣经典诵读，有感召力，20字以内。
（2）【节目我主持】活动现场，A同学朗诵《土地的誓言》后，B同学将朗诵《邓稼先》，请你给这两个节目写段串词。要求：衔接自然，富有感染力，至少运用一种修辞方法，80字左右。
11. 综合性学习。
近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内。）
（2）活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着，著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，
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写出活动的名称。
12. 阅读下面的材料，按要求作文。
镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
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参考答案与试题解析
1.【答案】C 【解答】
A．有误，“脑髓”中的“髓”应读 suǐ；B．有误，“棱角分明”中的“棱”应读léng；C．正确； D．有误，“秕谷”中的“秕”应读bǐ，“噤若寒蝉”中的“噤”应读jìn。 2.【答案】D
【解答】A项，“宛娫”应写作“蜿蜒”；B项，“囊莹映雪”应写作“囊萤映雪”； C项，“五彩斑澜”应写作“五彩斑斓”。故选D。 3.【答案】C
【解答】A、B、D．正确；
C．有误，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。该成语和句意不符。 4.【答案】B 【解答】
A项，否定不当，应去掉“不要”；C项，搭配不当，应该把“传统”改为“作用”； D项，语序不当，“一桌”放到“品种丰富”前面。故选B。 5.【答案】A
【解答】A项，《谈读书》一文的作者是培根，英国人。 6.【答案】邓拓,《燕山夜话》 【解答】
第一空要根据要求填写原名，马南邨，原名邓拓，不能填写笔名。书集名要用书名号。 7.【答案】
（1）A（2）D（3）A 【解答】
（1）B项，这三个词写出了读书的作用，而不是单单是作者的感受； C项，这三个词语作者并没有强调其中一个；
D项，根据“其长才也，最见于处世判事之际”可知该项的说法是错误的。故选A。
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