（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？ （2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？ （3）在路上碰撞了别人，该怎么办？ （4）别人无意碰撞了你，该怎么办？ 活动三：启发思考，歌曲升华
刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？
总之，作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识，希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者！ 教学反思：
第十四课 学会倾听 教学目的：
1、通过看录像使学生明确倾听的具体做法，培养倾听的能力。 2、使学生体会到学会倾听是相互尊重的表现，这也是人际交往必备的素质。 教学过程：
（一）探求要领，体验内涵。
１、激趣，带着问题观看录像。
了解“倾诉与倾听”的概念是远远不够的，我们必须掌握它的要领，进一步体验它的内涵。现在请大家观看录像小品《瞧这几位同学》，然后分组探讨一下录像片给我们的启发。只要我们能够像石园那样，从每一次听、说练习起，就一定能培养良好的倾诉与倾听习惯，好的习惯就是一笔财富，将会让人受益终生。 （三）学习效果评价设计：
教师点拨：倾诉与倾听是一种行为，也是一种习惯，更是一种美德。学会倾诉与倾听应该是每一名同学的心愿，那就从我们的课堂和生活，从我们的每一次对话交流开始吧！当然知己知彼，方能百战不殆！下面请参照如下几条标准主动做好自我评价，然后针对自己的小问题找准努力的方向。 ①老师讲课我能认真听取。 ②小组内交流时能虚心听取。 ③生活中能时时专心听取别人的意见。 ④能够做到边听边想主要内容。 ⑤课堂上能主动思考问题。
⑥有自信、有胆量回答老师和同学提出的问题。 ⑦表达想法时，有主题，有层次，有观点。 ⑧生活中和别人交流能时时有礼貌，为别人着想。 ⑨能够把倾诉与倾听的好处、要领告诉朋友。 教学反思：
第十五课 文明之花处处开 目的要求：
通过本次活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。 教学过程： 一、导入。
同学们，在我们的身边，你总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象。（请学生说说身边不文明不礼貌的行为）
作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次活动做起吧！ 二、具体过程。 （一）文明用语知多少。
规则：在3分钟的时间里，同学们各自在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语。
（二）思考环节。
规则：在思考环节 ，选三组围绕教师给出的问题，组员现场表演。 可能设置的问题：（从中选几个）
1、假如你是一个好学的好孩子，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？ 2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？
3、老师正准备给大家上课时，发现需要用到小刀忘记带来学校了，而小刀三（1）班的班主任王老师那还有一把，王老师正在办公室里改作业。于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？
4、如果有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？
5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？ （三）表演唱童谣。
先跟周围的同学一起练习，然后全班表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。课件出示： 你拍一我拍一，校园文明需懂礼 。
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