太姥山市中心小学教案
第一单元 ：平移、旋转和轴对称
教学内容：
苏教版数学教科书第八册P1—9：认识图形的平移、旋转和对称轴。 教学目标：
1、进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度。使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴，
2、使学生学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
3、使学生在认识对称，平移和旋转的过程中，产生对图形的与变换的兴趣，进一步感受对称美、感受平移和旋转在生活中的运用。 教学重点：
1、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法； 2、体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°； 3、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴； 教学难点：
1、把一个图形按照顺时针或者逆时针的方法旋转90°； 2、怎样画出一个图形的所有对称轴； 3、用对称、平移和旋转设计简单的图案。 教具准备：
多媒体课件。 课时安排：
认识对称轴????????????1课时 图形的平移?????????1课时 图形的旋转????????????1课时 练习一????????????1课时
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第一课时 图形的平移
教学内容：
苏教版数学教科书第八册P1-2： 例题1、 “试一试” 、“练一练” 。 教学目标：
1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移；
1、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心； 3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形位置变换的兴趣。 教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。 教学难点：正确判断平移的方法以及平移后图形的画法。 教具准备：
多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入
说说生活中哪些物体的运动是平移，用手势和箭头表示。 二、新授 1、出示例题1
提问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？ 它们的运动有什么相同点和
不同点？（小船图和金鱼图都是向右平移。小船图平移的距离比金鱼图远一些。）
2、先数一数小船图向右平移了几格，再和同学说说你是怎样数的。
生1：看船帆上的一条线段， 这条线段向右平移了 9 格， 小船图就向右平移 9 格。
生2：看船头的一个点，这个点向右平移了 9 格， 小船图就向右平移 9 格。 3、金鱼图向右平移了几格？ 先数一数， 再与同学交流。
（金鱼图向右平移了7格，看对应点之间平移几格，就是平移了几格。） 4、讨论：把金鱼图再向右平移4格，你会画吗？试一试看。怎么画才不会画错？
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（先确定关键点的位置，再用线段连接。教师指导） 5、讨论：怎样将一个图形平移到指定地点？ 共同小结（把一个图形??平移几格） 三、练习 1、试一试：
画出平行四边形向下平移 3 格后的图形。你是怎样画的？ 与同学交流。 （出示操作题教师要巡视，对有困难的学生要加以指导。） 2、练一练：
1、 哪个三角形向右平移 10 格得到红色三角形？ 另一个三角形平移多少格得到红色三角形？（先让学生数一数，再指名回答。） 2、仔细观察
（1） 房子图向（ ）平移了（ ）格。 （2） 汽车图向（ ）平移了（ ）格。 （3） 蘑菇图向（ ）平移了（ ）格。 （先让学生数一数，再指名回答。） 四、小结
我们今天学习了什么内容? 你对什么事印象最深? 从中你明白了什么? 板书设计：
教学反思:
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第二课时 图形的旋转
教学内容：
苏教版数学教科书第八册P3-4： 例题2、“试一试” 、“练一练”。 教学目标：
1、让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90°；
2、让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维，让学生在认识旋转的过程中，产生对图形位置变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学重点：
图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；将一个图形按照要求旋转。
教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针方向旋转90°。 教具准备：
多媒体课件。 教学过程：
复习：说说哪些物体的运动是旋转的？旋转的物体有什么特点？ 二、新授
1、出示例题2情境挂图
提问：从这幅图中，转杆打开和关闭分别是怎样运动的？ （转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。）它们的运动有什么相同点和不同点？（转杆打开和关闭旋转的方向正好相反） 生活中还有哪些类似的转动例子？ 揭示课题并板书
2、哪一种与时针旋转的方向相同?
师生共同小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。
3、说说转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？ 旋转了多少度？ 转杆打开是绕点 O顺时针旋转 90°，转杆关闭是绕点 O逆时针旋转 90°。 4、 练一练：1
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