高中学生英语阅读理解的现状与对策

高中学生英语阅读理解的现状与对策-英语论文

高中学生英语阅读理解的现状与对策

毛艳萍

（盐城中学，江苏盐城224005）

摘要：高中英语教学中，阅读理解占据着相当重要的位置。高中学生英语阅读策略的现状是词汇量掌握不够、知识面不广、阅读时速度太慢。因此教师要加强词汇量的扩充来提高阅读效果。通过英语阅读来学习词汇，更能加深学生对词汇的理解和记忆。提高学生英语阅读的关键是要拓宽学生的知识面，而拓展学生知识面的关键是要很好的利用阅读理解材料。要掌握多种阅读技巧来提高阅读效果。在阅读过程中还应学会几种必须要学会的技巧。 关键词：英语；阅读策略；现状；对策

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351（2012）-07-0071-01 高中英语教学中，阅读理解占据着相当重要的位置，笔者结合多年的高中英语阅读教学经验，对目前高中学生英语阅读策略的现状进行分析，并提出本人的一点体会，希望能对高中英语阅读理解的教学献出一点微薄之力。 一、高中学生英语阅读理解的现状分析 （一）高中学生对英语词汇量掌握不够

人人都知道词汇是阅读的基础，在阅读时如果所了解的词汇量很少的话，是很难进行阅读训练的，更别说提高自身的阅读水平了。高考试题中有很多阅读材料都超出了高考大纲所规定的要求，其中有相当一部分英语词汇是高中学生很陌生、很难理解的，因此许多学生面对类似的阅读理解题就会大脑一片空白。 除此之外，还有相当一部分高中学生都认识到词汇的重要性，每天都很积极的抱

着一本词汇书在角落里不停的背诵，但是他们很难学会变通，在进行英语阅读理解训练时，一旦遇到同一词汇的不同含义，在不同环境、不同句中的理解就会出现偏差，这也是起因于学生对英语词汇量的掌握不够。 （二）高中学生的知识面不广

高中学生的知识相对来说还不是太广泛，不少英语老师进行阅读理解的教学时，也不重视对学生知识的拓展，仅只考虑到应试教育，并着重停留在词汇和语法的教学上，都不敢跳出词汇和语法的限制。如果一旦离开，就怕对学生不利，也怕标新立异的创新教学会给自己带来麻烦，因此，大多数高中教师都遵规守旧，紧抓住词汇和语法一步一个脚印，不管走得多艰难也得向前，教师指导不当，学生的英语阅读策略欠缺，从而导致高中英语阅读理解效果不佳。

高中学科比较多，涉及到信息、科技、人文等多种学科，在教学中，如果教师不善于引导学生开拓眼界，学会从多方面吸收知识，那么在英语阅读教学中，一旦碰到熟悉的词汇和语法，也无法有效的理解它在特定文章中的内涵。 （三）高中学生英语阅读时速度太慢

高中英语阅读理解教学中，学生对阅读的速度不重视，教师要求学生在规定的时间内进行阅读，但学生阅读起来速度太慢，很难按要求完成阅读。因此，在考试中多数学生因为阅读速度太慢，使自己很多会做的都没时间去看，所以就得不到应有的阅读分数。

目前，在具体的高中阅读教学中，教师只注重阅读的结果，看学生阅读完后是否能正确解答阅读题，并且在学生阅读的过程中，总是时不时要求学生重读或指读，让学生在不知不觉的阅读训练中养成了不好的阅读习惯，严重影响了学生的阅读效果。教师在学生阅读速度上也不够重视，久而久之，让学生产生害怕阅读的习

惯，即使要进行英语阅读练习，也是当作饭后看电视一样进行消遣娱乐，根本没有注意阅读的速度和效果，必然会导致学生的英语阅读效果不佳。 二、增强高中学生英语阅读理解能力的具体对策 （一）加强词汇量的扩充来提高阅读效果

高中英语教学中，教师对词汇的讲解是占有相当多的课时。英语教师应把词汇教学与英语阅读理解教学两者紧密结合起来，而不是单纯的进行词汇教学和阅读教学。因为在英语教学研究中发现，通过英语阅读来学习词汇，更能加深学生对词汇的理解和记忆；而学生对词汇的正确理解和掌握也会促进学生对阅读教学的理解，两者是相互关联，相互影响的。

在进行词汇教学时，首先教师得引导学生掌握拼读规则，只有读音正确了，才能把单词记得更牢。其次，要尽量把词汇放进特定的语言环境中去加以记忆，才能对词汇留下深刻的印象，顺便也把词汇的语法知识也掌握了。因此，平时教师要求学生把有代表性的句子背诵下来，增加自己的词汇量，为后面的英语阅读理解打下坚实的基础。

（二）拓展学生知识面来提高阅读效果

提高学生英语阅读的关键是要拓宽学生的知识面，而拓展学生知识面的关键是要很好的利用阅读理解材料。目前，高中阅读理解的教学内容除了教材还是教材，学生的课外阅读还没有跟上脚步，无法让学生的知识面得到拓展。

对此，高中英语老师在进行阅读理解课堂教学时，要针对考试中所涉及到的各种题材进行讲解，要把相关的背景知识穿插其中，这样学生在阅读理解的过程中，才能对文章材料所涉及的背景知识有一个更全面的了解，才能根据已有的知识进行正确的判断。因此，除了要掌握教材中涉及到的历史人物和事件之外，还得根

据当前的最新时事和动态，多看看科普和社会常识，多关注一下各类新闻节目，以此来拓展学生的知识面。

（三）掌握多种阅读技巧来提高阅读效果

快速阅读也是提升阅读效果的方法之一，除此之外，在阅读过程中还应学会几种必须要学会的技巧，也就是快速从阅读材料中找出文中的关键词及句子等，还能根据句子的意思推测出生僻字或没学过的生字词的含义。

所以高中英语教师在进行适当的阅读强化训练时，可以选择适当的材料，在规定的时间内要求学生完成阅读，并找出文中的主题句，并根据文章所给条件去解答后面相关的阅读题，这样，学生理解了主题思想之后，就会带着问题去阅读，因此，阅读的效果就会出奇地好。还有就是对文中关联词的正确理解也直接影响学生的阅读效果，如：however、 besides、 in addition 等等，有时会影响对整篇文章的理解，所以教师要提醒学生一定注意。

★作者简介：王森（1980-），女，安徽涡阳人，硕士，安徽省涡阳第一中学，中教高级，研究方向：英语教学、教育管理。