几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构） 2、发展阶段（8分钟）
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。 3、本课练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业，师巡视辅导（23分钟） 5、作品展示（5分钟）
作品摆在展示台上，生评价，师总结。 6、拓展
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 第八课 宇宙之旅（设计·应用） 一、教材分析
1、 重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。 2、 难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。 二、教学目标
9 1、 了解浅显的太空知识。
2、 能画出各种想象的飞行器以及太空背景。 3、培养从小热爱科学的思想感情。 三、课前准备 教师：图片
学生：了解有关地知识。 四、教学过程
（一）师生谈话，激发兴趣。 １、配合图片，引入课题。 （二）讲解，介绍 １、介绍有关的知识。
（１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。 （２）地球存在于太阳系中。 （３）太空中没有大气，没有空气。
２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？ ３、飞行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？ （三）学生作业 １、画出太空的背景。
２、画出人物惊奇、愉快的表情。 ３、画出飞行器的完整构图。 （四）作业讲评 表扬有创意的同学。 课 题：电脑美术 学习领域：综合探索
10 课 时：1 课时
教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。 2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。 作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的 教学过程：
（一） 引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 生：铅笔工具
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？ （二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的。 生：用电脑绘画。 师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！ （让学生上讲台来找给大家看。）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的。 生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。 想不想和老师共同完成一张电脑画？
11 生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程） （三）学生创作 教师辅导 略 （四）互评
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