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部编版小学六年级下册语文第三单元《习作3让真情自然流露》教案及教学反思

来源:用户分享 时间:2025/5/30 5:38:20 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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部编版小学六年级下册语文

第三单元《习作3:让真情自然流露》教案及教学反思

课题 让真情自然流露 课型 习作 授课 时间 2课时 教学 目标

1. 回忆生活中的经历带来的不同情感体验,选择一种最深的感受,回顾事情经过,回忆当时心情,能有条理地写下来;

2. 习作中能把印象深刻的内容写具体,真实自然地表达情感,如果情感有所变化,也能把变化写清楚;

3. 阅读习作例文,体会文章是怎样表达情感的,领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。

4. 和同学交换习作,能自评、互评习作。 教学 重点

1.习作中能把印象深刻的内容写具体,真实自然地表达情感,如果情感有所变化,能把变化也写清楚;

2.阅读习作例文,体会文章是怎样表达情感的,领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。 教学 难点

习作中能把印象深刻的内容写具体,真实自然地表达情感,如果情感有所变化,也能把变化写清楚。

第一课时

教学 目标

1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验,选择一种最深的感受,回顾事情经过,回忆当时心情,能和同学交流自己的感受;

2.阅读习作例文,体会文章是怎样表达情感的,领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。

教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( 5 )分钟 一、激趣导入,预备素材。 1. 做游戏,谈感受。 【出示课件2】击鼓传花

第一轮,鼓停拿到花的同学罚表演节目,第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。分别说说两轮游戏中自己是怎么做的,怎么想的。

2. 除了兴奋、紧张、害怕等情感,你还有过哪些情感体验?(依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中烧......)

3. 书上也提供了一些表现人物情感的词语,大家一起读一读。

4.【出示课件3】原来人的情感世界如此丰富多彩,怪不得法国大作家雨果说:“有一种比海洋更大的景象,是天空,还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。

小结:生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化,选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来,就能让真情自然流露。(板书:让真情自然流露)

以游戏击鼓传花导入,让学生体验内心情感的变化,激发学生写作的兴趣。 新课 教学 ( 33 )分钟 二、小组交流,诉说感受。

1.你有过哪些印象深刻的感受?什么使你产生了这样的感受?先回顾事情的经过,回忆当时的心情,理清思路小声地说一说。

2.组内同学轮流发言。要求:发言的同学说清楚事情的经过以及当时的心情,其他同学认真倾听,针对同学的发言提出自己的看法和疑问。

3.全班交流。每个小组推荐一名组内交流中表现出色的同学,跟全班同学说说自己的情感体验。 三、学习例文,习得方法。

1.刚才大家说出了自己真实的情感,可谓是真情流露。但在写作中如何组织语言和内容来帮助我们更好地表达情感呢?我们可以从这个单元的习作例文中找找答案。

2.默读例文《别了,语文课》,关注文章旁的批注,边读边思考:“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化,作者是怎样表达的。 (1)生默读课文,做好批注;

(2)集体交流:【出示课件4】“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化?(“我”对学习语文的情感和态度变化:由厌恶到喜欢) (3)作者是怎样表达出这种变化的? 超链接【出示课件5、6、7】 ①用具体事例突出变化。

“我拿起一张报纸,单是大字标题就有不少字不认识,不要说报纸的内文了。” “我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文,觉得课文内容饶有趣味。” “我又拿出纸,用笔反复写新学的生字。”

提示:作者写了“我”看报纸、温习课文、写生字这三个具体事例,写出了“我”对语文课情感的变化。 ②借内心独白抒发情感。

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