微生物在生物圈中的作用（第二课时）
课 题 教育 教学 目的 第18章 第一节 微生物在生物圈中的作用（第二课时） 课 型 新授课 序号 180102 知识1．描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式 目标 2．概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 能力1．通过观察图片、视频等，培养观察能力 目标 2．通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别，培养对比分析能力 情感态度价值观目标 通过对微生物在生物圈中的作用的学习，纠正对微生物的片面认识，建立辩证的观点。 1.细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式 重点 2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用 难点 微生物的代谢方式及在生物圈中的作用 教法 讲授法、讨论法 教 学 过 程 引入 教具 师 生 互 动 教材分析与学法说明 学生观察判断 出示图片，判断哪些属于微生物。微生物这么小，结构又如此简单，它们如何维持生存？在生物圈中又有什么样的作用呢？ 细菌的形态结构特点、生殖方式 出示细菌形态示意图，结合实例归纳细菌的三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌 出示细菌结构示意图，引导学生观察思考：细菌有哪些结构组成，细菌细胞与动物、植物细胞最主要的区别是什么？哪些结构不是所有细菌都具备的？归纳细菌的结构特点。 给出细菌繁殖数据，引导学生思考细菌怎样产生后代？回忆细胞的增值方式，归纳细菌通过分裂方式产生后代，速度快。 学生观察归纳 学生对比、观察、思考、回答 学生思考、回忆 真菌形态结构特点及生殖方式 我们上节课还观察了酵母菌和霉菌，它们的特 点和细菌一样吗？出示酵母菌和霉菌的图片， 对比细菌进行讲解、归纳。酵母菌和霉菌是真学生回忆、观察、归菌，细胞内有成形的细胞核，和动植物类似。 纳 酵母菌是单细胞的真菌，霉菌是多细胞的真菌，还有一类大型真菌——蘑菇类。 视频——真菌的繁殖，与细菌对比，酵母菌用出芽生殖产生后代，霉菌、蘑菇等真菌通过孢子生殖产生后代，同样具有繁殖速度快的特点。 学生观看视频 病毒形态结构特点及生殖方式 展示病毒不同形态的图片 展示病毒、细菌、细胞大小关系的图片 展示病毒结构图片 归纳病毒形态结构特点。病毒式没有细胞结构的生物，结构非常简单，通常只有蛋白质和核学生观察 学生观察 酸两部分。（可以补充朊病毒、类病毒的例子） 听老师介绍 病毒连细胞都没有怎么产生后代？ 出示大肠杆菌噬菌体增殖示意图，介绍病毒的繁殖。 学生思考 学生观察、听老师介绍 我们已经认识了细菌、真菌、病毒，知道了它们的结构特点和繁殖方式，那么它们是怎么生活的？在生物圈中有什么作用呢？ 提示：绿色植物是通过叶绿体利用光能来合成自身所需要的营养物质，而动物则是通过摄取食物来获得营养，那微生物如何获得营养 学生思考 微生物在生物圈的作用 物质呢？ 提出思考：1、根据微生物获取营养方式的不同可以将为什么分几种类型？2、不同类型在生态系统中扮演什么样的角色？ 请学生自学课本内容，结合图片、视频，进行总结归纳。明确微生物的营养类型多样，重点介绍腐生生活的微生物，及其在生物圈充当分解者的作用。对比大多数动物，简介充当消费者的微生物，特别提示病毒这类微生物，全部 学生思考、自学、总结 过着寄生生活，充当消费者。对比绿色植物， 简介充可以自行合成有机物的微生物，在生物 圈中充当生产者。 师生共同归纳 总结 这节课我们认识了几类主要的微生物，并且知 道了它们在自然界的重要作用是不可替代的。 那么：1、为什么微生物数量极多，分布极广？代谢速度快？（提示：它们都很小，初一学过细胞为什么那么小） 2、能否用简单图表示出生物圈中，微生物，绿色植物、动物和无机环境之间的关系图 请同学们回去讨论 学生思考，回去完成 作业 教 学 反 思 板书设计： 形态 细菌 球菌、杆菌、螺旋菌 真菌 单细胞：酵母菌 多细胞：霉菌、蘑菇 结构 单细胞，没有成形的细胞核；有荚膜鞭毛等 繁殖 方式 营养 方式
三．微生物的营养方式及其在生物圈中的作用 1．腐生微生物——分解者 如：一些细菌和真菌
2．寄生微生物——消费者 如：一些细菌、真菌、所有的病毒 3．自养——生产者 如：一些细菌、蓝藻：
自养、寄生、腐生 分裂生殖 细胞内有成形的细胞核，无细胞结构（蛋白质外壳无叶绿体 出芽生殖 孢子生殖 寄生、腐生 寄生 +核酸） 复制增殖 病毒 球形、杆形、蝌蚪形
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