第14课 避免革命的改革学案 班级： 姓名： 小组：
年级：九年级 科目：历史 课型：新授课 主备人：陈海宽 时间：2012-10-12 审核： 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容. 2、认识农奴制改革的历史作用。
【教学重点】农奴制改革的内容和影响 【教学难点】对改革的评价 【自主学习】（列出知识清单——明确应该掌握的知识点） （1）根本原因： 阻碍了俄国资本主义的发展。 （2）导火线： 战争
（3）改革的目的：为了 （4）改革者：沙皇 ，
（5）时间： 年 ①农奴获得 ；
（6）改革的内容：废除 制 ②农奴解放时可以通过 方式分到一块“ ”和宅旁园地
的 权；
③获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理。
（7）改革的实质：是一次 和 勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
（列宁：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”）
（8）改革的性质：沙皇自上而下实行的 改革
（9）历史意义：①缓解了国内矛盾，避免了革命的发生，也使俄国走上了 发展的道路； ②改革不彻底，留下了大量的 残余。 步伐依然沉重而缓慢。 【共同探究】(小组合作 互帮互助 共同提高) 如何评价俄国1861年的农奴制改革？
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最棒的！
【归纳整理】
【达标测试】（夯实基础 直击中考 创新提升） 1、19世纪中期，俄国社会发展落后的原因是
A、殖民统治 B、闭关锁国 C、农奴制的束缚 D、沙皇的专制统治 2、世界近代史上，正式批准并颁布废除农奴制法令的沙皇是（ ）
A、亚历山大一世 B、亚历山大二世 C、彼得一世 D、彼得二世 3、如果给俄国沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史情景是（ ） A．他签署废除农奴制的法令 B．他在萨拉托加战斗中
C．他签署颁布《民法典》 D．他率领议会军击溃查理一世王军 4、被列宁称为“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”的历史事件是
A．俄国1861年改革 B．日本维明治维新 C．美国南北战争 D．美国独立战争 5．使俄国走上资本主义发展道路的重大历史事件是（ ）
A．彼得大帝改革 B．伊凡四世称沙皇 C．1861年改革 D．俄罗斯帝国建立
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6．俄国1861 年改革没有改变（ ）
A．封建生产关系 B．俄国社会性质 C．农奴的法律地位 D．沙皇的专制统治 7、1861年，沙皇签署了废除农奴制的法令。从此，获得“解放”的农奴： A、只能从事农业生产 B、可接受免费的义务教育 C、成为法律上的“自由人” D、可免费获得一块份地 8、俄国的农奴制度曾被称为“国家脚下的火药库”。消除这一火药库威胁的事件是 A、1861年改革 B、南北战争 C、克里木战争 D、废除君主制度 9、某位历史学家对俄国废除农奴制法令作了这样的注释：“因为赎买了土地，他们（农奴）就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的自由农民。”这位历史学家认为这一法令 A、解决了农奴的贫困问题 B、为资本主义发展提供了劳动力 C、加速了俄国向亚洲扩张 D、使俄国成为发达资本主义国家 10．1861年，俄国亚历山大二世改革的主要目的是（ ）
A．维护沙皇的统治 B．解放农奴 C．增加对外扩张的力量 D．发展资本主义 11、“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”说明了1861年改革的实质： A、改革为了促进资本主义的发展 B、改革为了维护地主的利益
C、改革为了解放农奴 D、改革为了提供资本主义发展所需的劳动力 12、“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”这就注定了这场改革
A、废除了沙皇统治 B、没有任何成效 C、保留了大量封建残余 D、成为俄国历史的转折点 13、 历史活动课上，李潞同学向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为她的表述哪一项不正确 A．改革目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B、它是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质的改革 C．改革使俄国走上了资本主义发展道路 D、它是一场彻底的资产阶级性质的革命 14、阅读下列材料，回答问题：
材料一： “请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
－－亚历山大二世 材料二： “农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。” -----列宁 ①材料一是亚历山大二世针对哪一历史事件而言的？该事件对俄国产生了什么影响？
②从上述材料可以看出亚历山大二世进行改革的本来目的是什么？ 动脑筋 想一想
③为什么列宁说农民获得自由的时候已被剥夺得一干二净？
④这次改革的实质和性质分别是什么？
【学习感悟】
克里木战争的惨败，农奴制危机的加深，沙皇政府为避免革命，进行了废除农奴制的改革，缓和了阶级矛盾，使俄国走上了资本主义的发展轨道，但改革并没有改变沙皇专制的本质，反而加重了农民的经济负担，因而俄国的近代化步伐仍沉重而缓慢。
我最大的收获是： 我还需解决的问题有：
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