D、请观察画图的窗口，说出上面各部分名称。 E、记事本的窗口各部分名称呢？ 让学生们自主探究，能举一反三。 参与游戏，突破难点。
请打开“我的电脑”，好，除了这一种，你还知道哪些方法也可以打开“我的电脑”吗？请你试一试。看谁找的方法多。
[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。] [培养学生：
（1）动手能力（敢于大胆操作，掌握打开窗口的操作方法） （2）动脑能力（敢于思维、想象，有探索精神，有求知欲）
（3）动口能力（敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享）。] 四．教学反思 ：
纵观本课的学习活动的预设，我始终立足于以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养学生的创新精神和实践能力。
第四课 《键盘的使用》
一、教学目的 1. 了解键盘的作用。 2. 了解键盘的分区。
3. 掌握键盘中常用键的使用方法。 二、教学重难点
1、键盘中常用键的使用方法。 2、培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程
引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。
任务一 看看主键盘区。
自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。
教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK 、SHIFT 键。 任务二 了解小键盘。
老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。 任务三 认识编辑键。
同桌互相自学，教师讲解。 任务四 处识功能键
教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。
练一练：
同桌二人面对键盘互相提问。 五、课后小结
因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。
教学反思 ：
我认为一节好的课能反映一种教学思想。在新课程的指导思想下，要求教师不仅要具备过硬的专业知识，而且要自觉地在情感、意志上不断调适，由旧的教学模式成功的转向“主体－主导”模式。因此，探讨信息技术课程的教学设计思路，力求把握信息技术的新课程理念，用以指导教学实践，也是信息技术教师必须具备的能力。
第五课 字符输入
一、教学目的
1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。 2．会应用“金山打字通”软件进行练习。 二、教学重难点
掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。 三、教学地点：机房 四、教学过程
引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。 一、教学目的
在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法 二、教学重难点 掌握GHYBN键的方法 三、教学地点；机房 四、教学过程
任务一 G H键的练习
练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。
练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习
1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，
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