《世说新语》二则导学案
【第一课时】
主备人：
时间：9月 15 日
总课时： 5
学习准备：我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？ 学习目标：
1.能正确流畅地熟读全文。
2.能积累文言词语，并能将本文翻译成现代文。
导学思考题：
整体感知：（自主完成）
⒈ 听录音，听字音、节奏和情感。大声朗读课文。 2．给加点字注音：
俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女 ．．．．．3．查阅资料，了解作者及背景：
《咏雪》选自 ，作者 ， 朝 家。该书是 小说的代表作。 ⒋ 文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？
⒌ 说说你喜欢文中的哪个人物？为什么？
重点研读：（在组长的带领下，与同组成员合作完成） 1. 参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集 儿女 俄而 雪骤 欣然 差可拟 未若 讲论文义 2. 参考注释或查阅工具书与小组成员合作，试将本文完译成现代文
3. 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
4．《咏雪》中，胡儿和谢道韫的回答采用了什么修辞方法？是抓住什么方面的特征叙述的？你还能再说出一两个形容雪的句子吗？并积累。
5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。
巩固练习：
1.解释词语：
儿女 （ ） 俄而（ ） 欣然（ ） 何所似（ ） ⒉用斜线划分朗读节奏：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 3．翻译句子：
⑴ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
⑵ 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
课堂小结： 达标测评：
1．根据课文补充句子？
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”
⒉“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。 ⒊翻译下列句子：
⑴白雪纷纷何所似： ⑵撒盐空中差可拟： ⑶未若柳絮因风起：
作 业：
⒈说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 ⒉整理并积累文言词汇，背诵课文。
《世说新语》二则导学案
【第二课时】 主备人：
时间: 9月 16 日
总课时： 6
【学习准备】
1、《咏雪》选自（ ），作者（ ）。这则小故事表现了（ ）。 2、《咏雪》一文两个比喻句分别是（ ） （ ） 。 3、儿女的古义和今义
【学习目标】
1、能学习并积累文言词语，疏通理解文意 2、能学习运用语言描写、动作描写刻画人物的写法
【导学思考题】
整体把握：（学生自主学习、独立完成） 1、用你喜欢的方式练读一遍课文。 2、标题的“期”是什么意思？试着说说。 3、参照注释疏通文意
重点研读：（合作探究。学生以小组为单位，有组长负责，质疑释疑，探究，将答案交流展示）
1、古今异义字： 期 委 去 引 顾 一词多义： 不 2、概括本则内容 3请找出本文对元方的描写，从中看出他是个怎样的人？
【巩固练习】
1、解释加点词语的意思：期行 舍去 乃至 相委而去 引
2、译句子：友人惭，下车引之，元方入门不顾 3.概括本文的主要内容
【课堂小结】
分组谈学习所得（或本文让你明白的道理）。
【达标测评】
1、古今异义字：委（古 今 ） 引（古 今 ） 顾（古 今 ）
2、译句子：非人哉！与人期行，相委而去 3、元方是个怎样的形象?本文对他做了怎样的描写？
【课后作业】
1、整理积累（如古今异义字、书下重点词语）。 2、翻译本文，并能准确概括内容。
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