平定四中小学部电子教案
第 8 册 语文 学科第 三 单元《黄河是怎样变化的》教学设计
总第 25 课时 主备教师 刘晓华 授课时间 3．25 课型 新授课 执教教师 1. 了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。 教学目标 2. 弄清课文为一些难懂的词语。 3. 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 教学重点 了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 教学难点 懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识. 教学方法 理解感悟 师生双边活动 第一课时 一、 激情导入 师:黄河是我国的第二大河,它是中华民族的骄傲.我们的祖先很早就生活在这片黄河流域,可是,很多年来,这条美丽的媒体资料 图片2-7 教 母亲河给两岸人民带来了极大的灾难,吞噬了他们的生命及财产.这又是为什么呢?怎么变成这样呢?今天咱们就来学习黄河变化的情况,相信我们能找到答案的. 揭题,板书课题 (黄河是怎样变化的) 学生汇报课前搜集的黄河变化前后的资料.是根据学生回答出示事先备好的课件 二、初读课文，整体感知 1.课前我们预习过课文，请大家浏览一遍课文，找一找哪个段落介绍了黄河变化的原因。第1——5、第7自然段又讲了什么呢？把握文章结构。 第1——5自然段 黄河的变化 第6自然段 变化的原因 第7自然段 治理黄河 学过程 平定四中小学部电子教案
第8册 语文 学科第 二 单元《黄河是怎样变化的》教学设计
师生双边活动 2.自主识字 媒体资料 教学过程 （1）自读课文,提出要求:读准字音,读通句子,给自然段标图片8 上序号,借助工具书或联系上下文理解词义. （2）检查生字的认读.(指名读或”小老师”带读的方 式”) （3）指名逐节朗读课文. 三.再读课文，产生质疑 1.默读课文. 2.产生质疑,师归纳以下几点: (1)为什么以前的黄河是中华民族的”摇篮”? (2)如今黄河成为中华民族的忧患(发生变化)的原因? (3)如何治理黄河? 四.品读课文,解决质疑. (一)学习1—5自然段 1、快速默读第1——5自然段，看黄河发生了哪些变化。 再与同学交流一下。 2、作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了 黄河的变化，你能找到这个句子吗？ 3、读句子，理解“叫苦不迭”。 （屏幕出示“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。”） (二)学习4—6自然段 1.找出黄河变化的原因 2.通过汇报,师板书: 如今----忧患的原因{自然:气温转寒,暴雨; 人为:人口增多,砍伐} 3.齐读4—6段 (指导读出”忧心”) 平定四中小学部电子教案
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师生双边活动 (三)学习最后一自然段 媒体资料 1.指名说说科学家们治理黄河的办法. 2.师板书: 治理{牧林为主,保护资源 规划用地 修筑水利} 3.齐读最后一段 (指导学生带着期待和信心朗读) 4.齐声朗读整篇课文. 六、总结拓展： 学习了这篇课文后大家都知道了黄河是怎样变化的及科 学家治理黄河的办法.那么我相信,黄河变回我们可爱的母亲河的愿望一定会实现的.我们一定要记住:保护环境,保护母亲 河人人有责. 小小设计师：以小组合作的方式，为治理黄河提一条合理图片8 化的建议。 七、板书设计： 祸河 摇篮 （前） （后） 原因 自然
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