数字电子技术课程设计任务书（12电子1班）

数字电子技术课程设计任务书

12电子1班

2014年5月

一、课程设计的目的

数字电子技术课程设计是电子技术基础教学中的一个实践环节，使学生自己通过设计和搭建一个实用电子产品雏形，巩固和加深在数字电子技术课程中的理论基础和实验中的基本技能，训练电子产品制作时的动手能力。通过该课程设计，设计出符合任务要求的电路,掌握通用电子电路的一般设计方法和步骤，训练并提高学生在文献检索、资料利用、方案比较和元器件选择等方面的综合能力,同时为毕业设计和毕业以后从事电子技术方面的科研和开发打下一定的基础。

二、课程设计的基本要求

1、能够较全面地巩固和应用数字电子技术课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握小型数字系统设计的基本方法。

2、能合理、灵活地应用各种标准集成电路（SSI、MSI、LSI等）器件实现规定的数字系统。

3、培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的数字系统的能力。 4、培养独立进行实验，包括电路布局、安装、调试和排除故障的能力。 5、培养书写综合设计实验报告的能力。

根据设计任务，从选择设计方案开始，进行电路设计；选择合适的器件，画出设计电路图；通过安装、调试，直至实现任务要求的全部功能。对电路要求布局合理，走线清晰，工作可靠，经验收合格后，写出完整的课程设计报告。

三、课程设计的具体步骤

数字电子技术课程设计的方法和步骤是：分析设计任务和性能指标，选择总体方案，设计单元电路，选择器件，计算参数，画总体电路图。进行安装调试和性能测试。实际设计过程中往往反复进行以上各步骤，才能达到设计要求，需要灵活掌握。

1）设计任务分析 2）方案论证

3）方案实现 （1）单元电路设计 （2）参数计算 （3）器件选择 （4）电路仿真 （5）安装调试

四、课程设计内容

（一）主要设计内容：

1、总体分析、器件选择、电路设计、功能实现、电路测评； 2、电路运行与维护； 3、撰写课程设计报告；

4、课程设计答辩：课题的论述和回答问题。 （二）课程设计参考选题 ? 电梯控制器 ? 数字逻辑笔 ? 八路智力竞赛抢答器 ? 蜂鸣器每次发声持续0.5秒。 ? 字母循环显示器的设计 ? 病房呼叫系统设计 ? 交通指示灯 ? 倒计时器 ? 电子秒表 ? 多功能数字钟 ? 数字温度计 ? 光电计数器 ? 声光控延开关 ? 广告灯

? 简易数字频率器

? 模M的十进制加/减可逆计数器 ? 出租车自动计费器

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? 多路彩灯控制器 ? 汽车尾灯控制电路设计 ? 电子拔河游戏机设计 ? 电子钟整点报时器 ? 动态显示电路

? 采用MIS设计一个8421BCD码加法器 ? 洗衣机定时正反转控制 ? 数字电压表

注：设计要求见附录二。

五、课程设计报告要求

课程设计报告应包括以下内容： 1、对设计课题进行简要阐述。 2、设计任务及其具体要求。

3、总体设计方案方框图及各部分电路设计（含各部分电路功能、输入信号、输出信号、电路设计原理图及其功能阐述、所选用的集成电路器件等）。

4、整体电路图（电路图应用标准逻辑符号绘制，电路图中应标明接线引出端名称、元件编号等）。

5、器件清单。 6、调试结果记录。 7、总结与体会。

课程设计报告应内容完整、图表整齐、数据详实。

六、分组要求、进度安排

分组：

每组1~2，每组一题，不能重复。 进度：

第十三、十四周（2014年5月18日至5月30日）。 具体时间安排（见附表1和附表2）。 地点：

实A503，实A502

实A503进行资料查找，仿真实验；实A502进行电路焊接。

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七、纪律要求

1、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、精益求精的工作态度，积极查阅整理分析相关参考文献，精心设计、确保质量。

2、要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。 3、掌握数字电子技术的基本理论知识和基本方法技能，概念清楚准确，系统分析、系统设计、系统实现、系统测试符合相关规范，结构合理，课程设计报告撰写规范，答辩中回答问题正确。

4、课程设计报告：按照《数字电子技术课程设计》任务书的要求，认真设计、撰写好课程设计报告，总结课程设计的收获和心得体会，及时提交电子和纸质材料。

八、课程设计评分标准表

课程设计结束后，学生书写总结报告，对设计的内容和效果进行总结，按照学生在设计期间的表现，对每位学生写出评语和鉴定，并组织答辩，最后确定每位学生课程设计成绩，课程设计成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

1）评分标准

① 优秀：目的明确，态度端正，设计美观合理，能出色的完成设计任务，答辩准确。

② 良好：目的明确，态度端正，设计美观合理，完成设计任务，答辩比较准确。

③ 中等：目的明确，态度端正，设计基本合理，能较好地完成了设计任务，答辩比较准确。

④ 及格：目的明确，态度基本端正，设计基本合理，完成一定的设计任务，通过了答辩。

⑤ 不及格：设计不规范，不能完成设计任务，没有通过答辩。 2）成绩评定

课程设计成绩为平时表现30%、设计报告50%、答辩20%。依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。

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