（二）“书”：规范汉字书写和教学作图（画）活动
规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前特别需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种示范。
1、汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。 具体要求：
（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。 （2）掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。
（3）掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，其中毛笔字要掌握楷书的几种结构类型及其规律，要能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。 （4）掌握“三笔字”的运笔方法。
（5）写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
2、教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。 具体要求：
（1）了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。
（2）掌握人物、动物、植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。
（3）掌握常见教学仪器、日常用品简笔画的基本结构和画法。 （4）掌握常见交通工具和建筑物简笔画的基本结构和画法。 （5）能根据教材内容和教学需要，画出有关物体的简笔画和示意图形，要做到快，而且达到形似和神似，形象直观，简单明了。 （6）美术教师要有两幅书画作品
具体安排：日日写粉笔字，周周写钢笔字，月月写毛笔字，人人画简笔画
（三）“作”：教学课件制作和实验操作活动
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课，制作相应的教学课件。教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。
科学教师能够按照规范要求，顺利进行实验操作和演示。
具体要求：
1.熟悉实验仪器名称、性能、结构及使用方法。
2．对每一个演示实验、分组实验能正确选用仪器、器材、完成仪器器材的组合。
3．根据课程要求和实验内容明确实验教学目的，编写实验教学教案，掌握实验教学方法。
4.做到实验教学动作规范到位，步骤科学合理。实验效果明显。 5.懂得常用仪器的维护、维修、保养。
6.能根据要求的实验教学内容制作一些取材容易，便于操作，效果明显的自制教具。
具体安排：每月完成2课课件，科学教师每月交2个实验报告单 （四）“说”：说课活动
说课活动要按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。说课活动分学科、分学段组织。
说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出，教学目标要明确；说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用；说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力；说教学程序：要将导入新课，讲授新课，例题示范，反馈
练习，归纳总结各个环节阐述清楚。 具体安排：各教研组每月进行一次说课比赛 （五）“教”：课堂教学活动
课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课程的新理念，落实“三维”目标，突出学生在学习过程中的主体地位，注重创新精神和实践能力的培养。根据学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体，技能目标突出，素质目标突出，学生主体突出，学生活动突出，学科特点突出，课堂效果突出。课堂教学活动分学科、分学段组织训练。 具体安排：学校每学期进行一次优质课赛讲活动， （六）“评”：课堂观察与评课活动
课堂观察是提高教师教学水平，反思课堂教学行为的专业研究活动，包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。课堂观察有四点基本要求：有明确的观察目的；有适当的观察内容；有科学的观察方法；有清晰的观察分析和结论。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要评教学目标，评教材处理，评教
学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。 具体安排：每学期各教研组进行一次评课活动 九、考核与评价
1.各位老师要思想上重视此次大练兵活动的重要性，要积极开展基于问题的岗位练兵活动，带着问题去练兵，在练兵中解决问题。要及时总结，并做好教学札记记录。
2、学校将此次练兵活动情况计入教师培训、教学档案并纳入学期的绩效考核之中。
3、活动中发现的典型事例学校及时总结，推广，大力表扬。将优秀课件、优秀教学案例充实到学校教育教学资源库中。
4、学校及时推荐各项活动优秀教师参加镇、县、市级的比赛。 5、对于活动中教师出现的薄弱项目，学校将进一步采取跟踪听课、专项辅导等措施，进行跟进培训。
总之，我校要把此次活动作为大力提高教师专业素质契机，结合日常工作，结合校本培训，建立长效练兵机制，将技能训练当做常规工作，使广大教师自觉养成自学自练的习惯，在日常教育教学工作中持续提升职业技能。
2012、11
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