19、基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（ ）
A、自我了解 B、自我设计C、自我认知 D、自我开发 E、自我评价 20、确定测评指标权重时，加权的类型有以下形式（ ）
A、平均加权 B、横向加权 C、综合加权 D、纵向加权 E、算术加权 21、确定测评方法和测评工具的依据是（ ）
A、测评目标 B、测评内容 C、测评方案 D、测评数据 E、测评对象 22、问卷法的编制原则有以下几个方面（ ）
A、问卷内容具有代表性 B、问卷语言使用准确
C、问卷解释明确 D、问卷表达方式准确 E、问卷设计科学化 23、素质测评方法中的观察法包含三个要素（ ）
A、观察的时间 B、观察的环境
C、观察的手段 D、观察的对象 E、观察对象的状态
24、测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（ ）
A、自陈测验 B、能力测验 C、人格测验 D、评价量表 E、投射测验 25、测验法又称测验量表法，以下是测验法原则的是（ ）
A、测验设计要科学 B、测验方式要准确 C、恰当选择测验的时间地点 D、测验时间长度要合适 E、测验人员态度要严谨
26、美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（ ）
A、行为样组 B、行为样本 C、客观测量 D、标准化 E、行为模式 27、心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（ ）
A、描述性测验 B、预测性测验
C、诊断咨询性测验 D、挑选性测验 E、配置性测验、 28、依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（ ）
A、文字性测验 B、难度测验
C、速度测验 D、挑选性测验 E、非文字性测验 29、智力测验的创始人是（ ）
A、比奈 B、西蒙 C、里克斯 D、皮尔曼 E、A.阿纳斯塔西
30、性格量表主要多包括（ ）
A、青年职业兴趣量表 B、艾森克人格问卷 C、奥蒂斯自我管理测验 D、内外向性类型量表 E、大学入学考试中心兴趣量表
31、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、按照具体模式可以分为（ ）
A、竞争式 B、交谈式 C、辩论式 D、答辩式 E、演讲式 32、根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（ ）
A、测量性面试 B、区分性面试 C、预测性面试 D、诊断性面试 E、考核性面试
33、面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（ ）
A、面试程序表 B、时间安排表 C、应聘者个人资料 D、结构化问题表 E、面试评分表
34、在面试的核心阶段，该阶段占整个面试阶段的85%，其中65%用来提出素质考核问题，有20%的时间
留给其余四类问题，即（ ）
A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题 D、举例式问题 E、假设式问题
35、非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（ ）
A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化
C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化 36、评价中心的测评结果主要应用的领域有（ ）
A、能力培训与开发 B、职业能力测评 C、职业规划 D、人事研究 E、职务晋升 37、评价中心的缺点主要有（ ）
A、操作难度大，技术要求高 B、应用范围小，人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难，存在不可克服的误差 38、角色扮演的特点主要有（ ）
A、程序简单 B、程序复杂，不易操作 C、费时较少
D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员
39、无领导小组的特点是（ ） A、应用范围广 B、操作灵活
C、提供给测评对一个平等的相互作用的机会 D、信度和效度较高 E、对评价人员技术要求较高 40、在事实判断这一测评技术中，可评价测评对象的（ ） A、分析问题能力 B、理解和判断能力
C、社会知觉能力 D、决策能力 E、容忍压力的能力 41、按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（ ） A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度 D、一致性信度 E、评分者信度
42、再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有（ ） A、系统误差 B、信度误差 C、标准误差
D、个体误差 E、随机误差
43、一致性信度系数通常用的计算方法是（ ）
A、分半信度系数 B、库德一理查逊信度系数 C、α系数 D、标准信度系数 E、r系数
44、效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（ ） A、相对性 B、复杂性 C、特定性 D、程度副词 E精确性
45、测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的效度是建构效
度，也称（ ） A、结构效度 B、构思效度 C、层次效度
D、构建效度 E、同构效度
46、效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（ ） A、合同效标 B、观念效标 C、标准效标
D、行为效标 E、思想效标
47、关联效度中常用的行为效标主要包括（ ） A、学术成就 B、日常表现 C、突出贡献
D、团体特征 E、等级评定
48、人事测评结果的描述方法主要有（ ） A、文字描述法 B、数字描述法 C、表格描述法
D、图形描述法 E、形象描述法
49、文字描述法具有素材丰富、便于理解、生动鲜明等特点，同时也有一些制约因素。下列属于文字描述
法的制约因素的是（ ） A、表述者的文字功底 B、阅读者的理解偏差
C、表述者的主观倾向 D、费时费力 E、阅读者的理解能力 50、定量描述法方法的特点有（ ）
A、突出数据客观精确 B、简明扼要 C、便于归类、利于计算
D、直观性更强，更形象化 E、对阅读者的要求不高 51、按结果的反馈方式，素质测评结果的解释可分为（ ） A、个人 B、组织 C、面谈式 D、递交式 E、报告式 52、要素分顺序法又可分为（ ）
A、回归分析法 B、图表法 C、归纳分析法
D、总分顺序法 E、对比分析法 53、常见的转换分数主要有（ ）
A、Z分数 B、T分数 C、百分位数 D、名次 E、标准九分 54、一般完整的个人人事测评报告包括的内容有（ ） A、测评归类信息 B、被测评者的信息 C、测评项目和结果
D、结果分析、总评和复核意见 E、责任人信息 55、素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是（ ） A、能力 B、个性评估 C、职业适应性 D、标准要素 E、测评工具的适应性 56、人员素质测评对招聘的意义有（ ）
A、相比较经济成本低 B、降低人员招聘风险 C、有利于人员安置 D、为人员的预测和发展奠定基础 E、
正确规范人员流动 57、制订招聘选拔方案的主要内容、范围有（ ）
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