三年级语文上册课标解读
一、课标解读 1、总目标
（1）．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（2）．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
（3）．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
（4）．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
（5）．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
（6）．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
（7）．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
（8）．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（9）．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
（10）．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 2、学段目标
(一)识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
(五)综合性学习
(1)．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 (2)．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
(3)．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（4）．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 （5）．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 3.全册目标
(1)、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
（2）、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
（3）、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
（4）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （5）、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 （6）、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
（7）、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 （ 8）、开始学习略读，粗知文章大意。 （9）、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
(10)、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
(11)、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
(12)、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
(13)、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、教材解读 （一）、编写体例 从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了“多彩的生活”“名人故事”“心中的秋天”“细心观察”“灿烂的中华文化”“壮丽的祖国山河”“科学的思想方法”“献出我们的爱” 等8个主题单元，对学生进行热爱生活、热爱大自然、热爱祖国秀丽山川、热爱中华优秀传统文化及善于发现、勤于思考、学会做人等人文教育，培养学生的爱国情感、审美情趣及良好的个性、健全的人格等，教材内容丰富多彩，人文底蕴深厚。
从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。如本册的第一组教材以“多彩的生活”为专题，由导语、课文、综合性学习、语文园地四部分组成。其中《我们的民族小学》《金色的草地》,《爬天都
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