《东南西北》教学案例
—— 泉溪镇中心小学 杨妃
教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》 教学三维目标： 知识与技能目标：
1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养 方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其 余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北方向。
过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、 方向的空间观念。
情感态度与价值观目标：借住现实的数学活动，体验数学与现实 生活的密切联系，鼓励学生运用所学知 识解决生活中的实际问题。
教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方 向学会辨认其余方向。
教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。 教学准备：东南西北汉字卡片、课件 教学设计：
一、创设情境，揭示课题。
1、游戏导入：
做一个听口令拍手的小游戏
师：天气越来越冷，小朋友的小手是不是冻僵了，我们现在做个游戏暖暖小手，好吗？听老师口令，看谁听的仔细，拍的准确。拿出小手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上下左右前后都拍对。你们拍的真棒！在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？
生：上下左右前后。
师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。
师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？ 生：因为他们站的方向不同。
师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。
2、板书课题：东南西北 二、观察探究，辨认方位。
1、认识生活中的东南西北。
活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。
师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？
生：东方。
师：你能用手指一指东面吗？（把东字卡片贴在板书东边） 师：那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？
生：西方。
师：指指西方。（把西字卡片贴在板书西边） 活动二、猜猜卡片上的其他两个方向。
师：东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么老师这里还有两张卡片，请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字？
生：南、北。
师：同学们真是太聪明了，那这两个卡片应该贴在板书的哪里呢？你能上来帮我贴一贴吗？
活动三、慧眼发现
师：这位同学贴的非常正确，那你能发现东南西北有什么规律吗？
找出规律：东和西相对，南和北相对。
师：这是辨认方向的好办法，咱们来一道填空题。 我的前面是东，我的后面是（ ） 我的右面是西，我的左面是（ ） 我的左面是北，我的右面是（ ） 我的后面是南，我的前面是（ ）
2、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。 活动一：转一转。
师：其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，请小组同学配合，面向东站好，就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你能发现它吗？（小组活动）
师：这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办法。只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。老师现在面朝东站好，如果顺时针转的话，方向是……
活动二：指一指。
谈话：老师和你们玩个游戏好吗？下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。
4名学生相对站立指同一方向。老师喊：东 西 南 北，学生听口令指方向
谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？
师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。
活动三：猜一猜。
接下来我们再玩个游戏----猜方向。谁愿意先来。
师说要求：老师蒙住一个同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，让他自己猜后、左、右各是什么方向？大家做裁判。
选2名学生上台玩游戏。 3、认识地图上的四个方向。
师：现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以我们教室为例，教室东---( )，教室南---( )。教室西—( ),,教室北----( )。
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