小学英语科普版四年级下册《Lesson 9 I like summer》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 

小学英语科普版四年级下册《Lesson 9 I like summer》公

开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

(Ⅰ)能通过听说,掌握本课交际用语。 (Ⅱ)能介绍自己喜欢的季节及原因。

2学情分析

四年级的学生已初步形成了一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了不同程度的发展,但是学生之间的差异也逐渐拉开、加大。所以在学习方式上,我尽量创设更加贴近生活的情境来吸引学生的注意力,由简及繁,关注学困生,及时给与鼓励,帮助他们养成良好的学习习惯,从而能更好的在生活中运用英语。

3重点难点

能理解和掌握like的用法,询问和介绍自己喜欢的季节。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入课题 1.Greeting:

Good morning ,class! How are you? Nice to meet you.

[设计意图: 通过师生问答拉近与学生的关系,唤起学生的学习热情,同时为新课的内容作铺垫。] 2.Sing a song

T:Let’s sing a song to relax,OK? (Sing a song)

It’s funny,right? He likes winter, but I like summer. Do you like summer? Ss:I like summer/autumn/spring/winter.

T: Today, we’ll go on to learn Lesson 9 I like summer(板书课题) Lesson 9 I like summer Let’s talk

[设计意图:通过一首欢快优美的歌曲来进行热身,既使学生复习了本课的重点单词,又激发了学生的学习兴趣,同时自然地引出了课题] 活动2【讲授】出示、完成目标 1 1.Review the words:

T: How many seasons in a year? What are they? Let’s look at the pictures.

Ss: Winter/summer/autumn/spring T: Winter is cold. Summer is hot. Spring is warm. Autumn is cool. 2.Play a game:

T:Let’s play a game.I say this line. You say that line. For example. I say winter. You say cold.OK?

[设计意图: 通过游戏帮助学生记忆季节单词和托起单词,活跃课堂气氛,由教师示范,然后过度到学生练习,循序渐进。] 3.Important sentences: Look and say

T: In these seasons I like summer because I like swimming. What’s your favourite season?

Ss: I like winter/autumn because I like ...

T: Now let’s listen to the tape. What’s Lulu’s favourite season? 引导学生听录音找出答案。 4.Repeat: (a)轻声跟读模仿; (b)同步跟读。

[设计意图:从熟练单词入手,延长到句子,为会话教学扫清障碍,降低难度。提出问题,让学生通过听来感知对话。通过听录音的方式,自己学会。指导学生按照不同的方式去静听,模仿跟读,才能正确、流利地朗读单词和对话。] 5.Practise:

自读:学生自己轻声练读对话。

互读:同伴互相练习读(互相纠音,不会的词句可以互教)

群读:组长带领小组先齐读所有的句子确保每一个组员都读会,再根据自己小组实际情况替换练习。

[设计意图:通过听录音的环节,学生已经初步学会书上单词和句子的读音。但是需要单独和小组内相互的练习,才能巩固读音。在此设计第一次小组活动,通过自读,互读,群读的方式,让学生能充分合理地练习已学读音。] 6.Let’s show

通过以上五个环节,完成第一个学习目标“我能流利地朗读课文”。 活动3【活动】完成目标2 (Ⅰ) 出示目标2教师示范。

PPT出示一些学生熟悉的关于季节的图片与学生问答 What is your favourite season? 出示目标二,引导学生在小组内谈论自己喜欢的季节。 (Ⅱ)小组活动

学生在小组内进行练习。

[设计意图:通过播放家乡四季美景,将本课所学内容进行升华,拓展了学生的视野,让学生感

受到家乡美,并油然而生自豪感。同时依据小学英语新课标中的课程总目标“能用英语做事情”学生在完成读音的目标后,需要用实体化的学习方式将所学句型具体运用于相关的语言情境中。]

活动4【测试】检查

根据图片读对话,把合适的单词填在横线上。 1.________ beautiful the _______ is! 2.________ you like snow? 3.What’s your __________ season?

4.I like ________ because I like __________.