音乐-打印版
教学内容：
1．唱：复习《一只鸟仔》、《斑鸠调》。 2．听：《未孵化的鸟雏的舞蹈》。
3．动：律动《未孵化的鸟雏的舞蹈》、成长的足迹（二）。 4．拓展：了解音乐家——穆索尔斯基。 教学目标：
1．能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》和《斑鸠调》，唱好两首歌中的下滑音，感受、体验作品活泼与清新的风格特点。
2．欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》，能从节奏、节拍、音色、旋律等方面体验音乐对自然界中虫鸣鸟叫和百鸟形态的模拟手段，能用自己喜欢、擅长的方式（如动作、语言、线条等）表现对音乐的感受与理解。 教学重点：
通过欣赏，感受音乐与自然的联系，对此类型的音乐有深入学习的兴趣，乐于探究与表现，进一步丰富对音乐表现手段的感受与体验，能同时获得参与音乐实践活动的快乐。 教学难点：
能根据乐曲的内容大胆地表现，用身体动作表现小鸟出壳的形象，体验并享受音乐的乐趣。 教具准备：
电子琴、电脑等。 教学过程：
一、复习歌曲，导入新课。
1．有感情地演唱《一只鸟仔》和《斑鸠调》。
2．刚才我们唱了那么多可爱的鸟儿，你们知道小鸟怎么出来的吗？ 3．听一听，想一想。（《小鸡小鸡在哪里》音乐）。 （1）律动导入，欣赏感受。
（2）你们看见过小鸟出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（同学之间互相交流）
4．小鸟会用哪些办法出壳呢？我们大家帮小鸟一起想想。 二、欣赏音乐，理解表现。 （一）初听音乐，初步欣赏。
1．小鸟要出壳了，让我们一起来听听吧！ 2．你听到了什么？
3．朋友们想一想，如果你是一只小鸟，你会用哪些办法出壳？
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4．教师示范，集体表现。
（1）欣赏教师表演《未出壳雏鸡的舞蹈》 （2）让我们都变成可爱的小鸟，一起努力出壳吧！ 5．再听音乐，分析欣赏。
（1）乐曲中主题一和主题二两段音乐出现的顺序是？ （2）你能听出哪些乐器在演奏吗？
（3）你能用动作表现鸟雏破壳而出的画面吗？ 6．综合欣赏，表现乐曲。
根据图形的提示设计动作跟着音乐做一做。 三、拓展：了解音乐家——穆索尔斯基。
1．你知道这首生动的曲子是谁创作的吗？他就是俄国近代音乐现实主义的奠基人——穆索尔斯基。
2．简介曲作者。
3．如果我们要把这首乐曲的内容画出来，你们会怎么画呢？随音乐画一画。 画出乐曲的形象，也可以创作一个故事，发挥你的想象力，为这段音乐创造一个更广阔的天地。当然，要抓住音乐的发展变化。也可以和你的伙伴们一起合作完成。
四、成长的足迹（二）。
聆听下面的音乐片段，说出曲名和演唱（奏）形式。 1．抢答赛形式进行。 2．揭示答案，评价小结。 教学反思：
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