2、发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。 二、教学重难点：
“8”和“9”的组成及正确计算“8”和“9”的加减法 三、教学准备：
课件 四、教学过程： 一、
引入
1、玩8和9的对对碰游戏
师：我们来玩对对碰的游戏，复习一下8和9的分解组成。 2、出示小狗和骨头的图片，让小朋友说说图片上有什么？ 二、
新授
1、师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。
学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，
师：让我们一起数一数有几根骨头，你能不能试着列出减法算式，小朋友回答，老师板书。
2、出示小企鹅的图片
师：你在这幅图上找到了什么信息？能不能列出一个算式呢？ 小朋友说，根据学生说的板书：2+6=8,8-2=6、8-6=2。 3、完成试一试的练习
课件出示试一试的练习题，先让孩子们说说怎么做，然后再小朋友独立完成，最后集体订正。 三、练习：
1、做练一练的习题，先让学生独立完成，再集体订正。 2、老师引导孩子做动脑经的题目。 四、通过今天的学习你有什么收获？
7、小金鱼安家（10的分解组成）
一、教学目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 二、教学重难点：
感知整体与部分的关系，学习并并记录10的9种分法。 三、课前准备: 课件和小圆片： 四、教学过程: 1、故事导入：
有10条小金鱼，他们长大了，鱼妈妈说，你们长大了家里住不下那么多鱼，妈妈帮你们买了两个鱼缸，你们商量一下该怎么住呢？小鱼们商量来商量去，也确定不了怎么住，它们想请咱们班的小朋友来帮他出出主意，你们愿意吗？
（1）师：故事中有几条小金鱼？
(2)10条小金鱼要住进几个鱼缸里？该怎么住呢？ 引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。
（1）、让小朋友用小圆片来代替金鱼分一分。 （2）、展示小朋友的分法，并板书10的分成式。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律： 除1以外， 每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。 4、10的合成与分解拍手歌：
你拍一，我拍一，我们从小爱学习。1＋9＝10，10可以分成9和1。 你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。2＋8＝10，10可以分成8和2。
你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。3＋7＝10，10可以分成7和3。 你拍四，我拍四，放学认真做值日。4＋6＝10，10可以分成6和4。 你拍五，我拍五，质疑答问要举手。5＋5＝10，10可以分成5和5。 你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。6＋4＝10，10可以分成4和6。 你拍七，我拍七，创建先进班集体。7＋3＝10，10可以分成3和7。 你拍八，我拍八，全面发展人人夸。2＋8＝10，10可以分成2和8。 你拍九，我拍九，反复验算不马虎。9＋1＝10，10可以分成9和1。 你拍十，我拍十，为人做事要诚实。10＋0＝10，10可以分成0和10。
8、游戏屋（10的分解组成练习）
一、教学目标：10以内数的组成。 二、重难点：巩固10的加减法 三、课前准备：
课件 四、教学过程： （一）、创设情境
师：请哪位同学在说图上你们看到了什么？
把10块蛋糕分给两只小老鼠，可以怎么分？还可以怎么分？……
师：那么我们能用一个算式来表示吗？ 试一试 （二）、尝试练习
1、拿出小圆片，学生动手分一分，并和同桌说说你是怎么分的。 拿出10个小圆片，分两堆可以怎么分？拿走1根小棒呢？拿走2根小棒呢？……
2、完成表格填写。
3、完成“圈一圈”“练一练”的练习。 4、辅导孩子完成“动脑筋”的练习。
9、 10以内的分解与组成练习课
一、教学目标：
1、 在具体的情境和活动中，体验加法的含义，初步感知数的计算与生活的联系。
2、 经历与同伴交流10以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算10以内的加法。
3、 形成积极思考，认真倾听他人想法的习惯，感受与同伴交流的乐趣。。
二、重难点：
理解图意并正确列式初步理解加法的含义，并根据加法的意义列式 三、课前准备：课件 四、教学过程： 1、做“对对碰游戏”
老师选10以内的任何一个数字进行游戏。 2、创设情境 导入新课 板书课题
3、做画一画的练习。 4、比一比看谁做的对
课件出示题目，让孩子判断分合式是对还是错。 5、做连一连的题目
“那两个数合起来是10呢”请你用你的铅笔把它们连在一起 看谁连的又快又对。孩子们做完后集体订正。
10、 《10以内加法表》
一、教学目标：
1、对10以内的加法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的计算。
2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。 二、重难点：
对10以内的加法进行归纳、整理 三、课前准备：课件 四、教学过程： （一）、游戏导入
给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。 （二）、整理10以内的加法 1、交流。
说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。
2、整理算式。
我们把这些算式整理一下吧！
（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。 （2）整理算式，初步完成加法表。 3、观察、讨论。
（1）你们这样排列是怎么想的，这样整理有什么好处？ （2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？
（3）观察加法表你能发现什么？ 横着看…… 竖着看…… 斜着看……
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