11 、 《10以内减法表》
一、教学目标：
1、对10以内的减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确的计算。
2、通过合作交流，激发学生对数学的兴趣。 二、重难点：
对10以内的减法进行归纳、整理 三、课前准备：课件 四、教学过程： （一）、游戏导入
给出规定的数，同桌之间先后出数，使之相加等于规定的数。 （二）、整理10以内的减法 1、交流。
说一说我们学过的10以内的减法算式有哪些，边说边口算，并把能想到的算式写在卡片上，在交流中体会，这样的算式有很多。
2、整理算式。
我们把这些算式整理一下吧！
（1）讨论按什么样的顺序排列这些卡片。 （2）整理算式，初步完成减法表。 3、观察、讨论。
（1）你们这样排列是怎么想的，这样整理有什么好处？ （2）在小组活动中遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？
（3）观察减法表你能发现什么？ 横着看…… 竖着看…… 斜着看……
《第五单元》
《方位高手》——前后教案
教学目标：
1、在看图讲故事、看图说话的活动中，经历认识前、后位置关系的过程。 2、会用前、后描述物体的相对位置；能从不同角度观察事物，会用前后、左右等描述平面上某个物体的位置。
3、在数学活动中，受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育。 重难点： 前与后的位置与顺序；学生前后空间观念的培养 课前准备：
龟兔赛跑课件，公共汽车站课件。 教学过程： 一、问题情景
师生谈话，引出“小动物们看电影”主题图，让学生观察，说一说从图中看到些什么。要给学生充分表达自己意见的机会。 二、认识前后
在前面交流的基础上，让学生再次观察、讨论两幅图中，乌龟和小兔子的位置变化，认识前后。 三、看图讲故事
1、播放龟兔赛跑的动画课件，师生共同观看。
2、提出用自己的话讲故事的要求，鼓励学生大胆讲。要关注学生对故事中两个小动物位置变化情节的描述是否准确。
3、通过兔博士的问题，让学生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要坚持到底，不能骄傲。 四、看图说话
1、教师谈话，说明前后在日常生活中有广泛的应用，然后播放公共汽车站课件。
2、交流从课件和图中了解到的事物和有关前后位置的数学信息。如，车上乘客的位置、上下车乘客的位置以及汽车运行的站点位置等。给学生充分的发表自己看法的机会。
3、进行交流常识教育。使学生知道公交车前门上，后门下的乘车规则，并自觉遵守。 五、实践活动
请几名同学到教室前面排队，由其他学生描述台上同学的位置关系。先面对学生站一排，使学生了解这样无法用前、后面熟他们的位置，再改为一队，鼓励学生进行描述。 六、课堂练习
1、做（指一指），让学生观察情景图，说一说图意，再回答书上的两个问题。
2、做（涂一涂），先让学生观察情景图，说一说从图中看到了什么。再鼓励学生描述各辆车的位置。 七、综合运用
1、让学生观察本班教室中同学的座位情况，鼓励学生用左右、前后来描述自己的位置。
2、提出描述某个同学位置的要求，给学生充分的表达交流的空间。
《方位高手》——左右教案
教学目标：
１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。 ２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。 重难点：
能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。 教学方法：情境活动参与。 教学过程：
一、体验自身的左与右
１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？ ２、我们常常用左手做哪些事？
３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。
4、做哈佛小学堂52页的“说一说”“想一想”。 5、游戏：动一动，摸一摸。 我们来做一个游戏，听口令做动作。
要求：拍拍你的左肩，高高举起右手，左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
学生做，老师评。 二、理解左边与右边。 摆一摆。
１、让学生根据老师口令摆放学具。
２、提问：摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？尺子的左边有什么？右边呢？有不同的意见呢？ 演示练习：
６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。 三、体验“相对”，并加深理解
１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？
２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。 ３、与学生同向，证实结论：
我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。 ４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。 四、巩固练习。 1、练一练各题。 ２、分析、评议。
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