2015学年杭州地区七校模拟质量检测 生物

2015学年杭州地区七校模拟质量检测

高三年级生物学科 试 题

命题审校人：桐庐富春中学 黄菊凤 瓶窑中学 张耀

明

考生须知：

1．本卷满分100分，考试时间100分钟；

2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名；座位号写在指定位置； 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题卷。

一、选择题Ⅰ（本题包括20小题，每小题1分，共20分，每小题只有一个正确选项） 1．加拿大的糖枫的分泌液中含有较高浓度的蔗糖，采割时在树干周围钻1～4个孔，一株20年树龄的糖枫可流树液75升，并用于制成枫糖浆。下列有关说法正确的是 A．植物汁液中的蔗糖是在叶绿体内合成并往外运输的 B．糖枫树叶变红与叶绿体中色素有关

C．糖枫在较低温度条件下，蔗糖等有机物的合成会减慢 D．可利用本尼迪特试剂定量检测糖浆的糖含量 2．下列关于ATP、ADP的说法中，错误的是 ．．

来源学科网A．ATP是生物体生命活动的直接能源物质

B．ATP水解所释放的能量和ATP合成所吸收的能量，两者在数值上相同，在形式上也相同 C．叶绿体中的ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动

D．需氧呼吸过程中的第三阶段[H]与氧气结合产生水，同时产生大量ATP 3．下列有关物质出入细胞方式的叙述中，错误的是

A．各种离子出入细胞并不都是主动转运，有的是被动转运

B．葡萄糖进入红细胞，需要载体蛋白协助，不消耗能量，是被动转运 C．神经细胞的突触前膜释放乙酰胆碱的过程，体现膜的流动性 D．醋酸洋红进入细胞使染色体着色，体现了膜的选择透过性

4．右图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图，下列说法错误的 ．．A．a过程表示细胞增殖，不同细胞的细胞周期可能不同

B．b过程表示细胞分化，根本原因是不同细胞表达的基因不同 C．c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 D．d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同 5．下列有关酶的实验设计思路正确的是

A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 B．利用过氧化氢和淀粉酶探究温度对酶活性的影响 C．利用过氧化氢、鲜肝匀浆和二氧化锰研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响 6．若右图表示的是原核细胞中DNA的复制和转录过程，下列有关叙述正确的是 A．核仁与图中rRNA的合成以及核糖体的形成有关 B．中心法则中的遗传信息传递指的是B过程 C．每种tRNA能识别并转运一种氨基酸 D．图中A过程一定会发生基因突变

7．为了探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天，结果如下表。下列叙述错误的是 ．．组别 网来源学科培养液中另添加的成分NaCl + + — 来源学科网][来源:Z&xx&k.Com] 结果 部分细胞质壁分离 细胞正常，无质壁分离 细胞正常，无质壁分离 茉莉酸 — + — ① ② ③ 注：“+”表示添加，“—”表示不添加

A．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 B．胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水

C．茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 D．NaCl为自变量，茉莉酸为因变量

8．下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是 A．基因型为DD的个体产生D、d的配子

B．基因型为AaBb的个体产生AB、Ab、aB、ab四种配子 C．基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子 D．基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞

9．用光学显微镜对胎儿的细胞进行观察，难以发现的遗传病是 A．白化病B．先天愚型C．猫叫综合征D．镰刀型细胞贫血症 10．下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是

A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异

B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组 C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物

D．诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变

11．下表所示为五类植物激素的部分生理效应（＋：促进作用；－：抑制作用）。有关叙述错误的是 ．．

生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 种子发芽 ＋ ＋ － 顶端优势 ＋ ＋ － 果实生长 ＋ ＋ ＋ － 器官脱落 － － － ＋ ＋ 插条生根 ＋ －

A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同

B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素 C．表中结果说明植物正常生长发育过程涉及多种激素的作用 D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法

12．甲型H1N1流感病毒是一种新型变异病毒，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片段，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征，是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型流感病毒。下列人体对流感的免疫过程的说法正确的是

A．由于流感病毒可以通过基因突变、基因重组和染色体变异导致遗传物质的变化，而且变异频率比其他生物高，导致之前研制的疫苗无效

B．抗体只能作用于细胞外的禽流感病毒，不能作用于细胞内的禽流感病毒 C．一旦甲型H1N1流感病毒侵入人体，记忆B细胞就会迅速增殖分化 D．效应T细胞能直接作用于流感病毒，导致流感病毒的裂解死亡 13．某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶(分解乙酰胆碱)活性受抑制，某种蝎毒

＋

会抑制Na通道打开。下图为动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜。下列叙述正确的是

＋

A．轴突膜②状态是由Na内流造成，且不需要消耗ATP

＋

B．处于⑤与④之间的轴突膜，Na通道大量开放

C．若使用该种有机磷农药，则在a处不能释放乙酰胆碱 D．若使用该种蝎毒，则能引起b处去极化，形成一个小电位 14．右图甲和乙两条曲线代表两种生物数量Nt和一年后的种群数量Nt+1之间的关系，直线p表示Nt=Nt+1，下列有关说法不正确的是

A．对于甲种群而言，B点时其种群数量表现为增长

B．东北虎等珍稀濒危动物，容易灭绝，其变化曲线比较类似于甲曲线 C．乙曲线可表示家鼠等繁殖力强的动物，在种群密度低时也能迅速回升 D．对于乙种群而言，F点表示种群增长速率最快时其种群的数量

15．右图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群，对此图解理解正确的一项是

A．流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量 B．右图可知该生态系统的能量可以反复循环，所以该生态系统可以处于平衡状态 C．B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D．由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以B获得的能量越多，留给C、D的能量就越少

16．下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是 A．免疫细胞能清除凋亡细胞离不开膜蛋白的作用

B．流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布不均匀 C．内质网占生物膜系统的比例很大，是蛋白质的合成场所 D．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新 17．下列有关生物变异的说法正确的是

A．基因中一个碱基对发生改变，则一定能改变生物的性状 B．环境因素可诱导基因朝某一方向突变

C．一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体数目变异 D．自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中

18．由于酒后开车，对交通秩序和交通安全危害极大，因此，我国把酒后开车按严重违章论处。但是一些人因酵母菌感染而导致酒精中毒，常呈醉酒状态，下列分析说法不正确的是．．．

A．酵母菌和乳酸菌都可进行厌氧呼吸，但二者的细胞结构明显不同 B．酵母菌与植物细胞都有细胞壁，但组成成分不同 C．酒精进入人体细胞的方式是简单扩散

D．在正常情况下，酵母菌都是将糖类转化成为二氧化碳和酒精来获取能量

19．右图①、②、③表示构成细胞膜的物质，a、b、c表示物质出入细胞的三种不同方式。下列叙述中错误的是

A．细胞膜上的③物质和②物质一样，也有水溶性和脂溶性部分 B．小分子物质以方式b进出细胞

C．某些免疫抑制药物可作用于①，以提高器官移植的成功率 D．物质以方式c进入细胞时，③形状可以发生改变 20．“M sp1”蛋白是一类与溶液中有毒镉离子有很强结合能力的蛋白质；超磁细菌是一类在外磁场作用下能做定向运动的细菌。某超磁细菌细胞膜上不含“M sp1”蛋白，另一细菌细胞膜上含有“M sp 1”蛋白，但不是超磁细菌，如何利用这两种细菌培育出具有“M sp1”蛋白的超磁细菌？请选出最不可能采用的技术或方法 A．基因工程 B．DNA重组技术 C．杂交育种 D．诱变育种 二、选择题Ⅱ（本题包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个正确选项） 21．下列相关的必修一教材实验操作中不需要使用高倍显微镜的是

A．观察植物细胞中的叶绿体的实验 B．观察植物根尖细胞有丝分裂

C．观察植物细胞的质壁分离与复原的实验 D．比较过氧化氢在不同条件下的分解 22．如图是某物种迁入新环境后一对等位基因的基因频率变化情况，分析这些数据能得出的结论是

A．1950~1980年间该种群始终没有发生进化 B．1990年该生物已经进化成了两个物种 C．1960年该种群Aa基因型的频率为48%

D．变异的有利还是有害取决于生物生存的环境

23.细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有关细胞周期叙述正确的是 A．S期时间较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料