幼儿园小班区角观察记录20篇

幼儿园小班区角观察记录20篇

目录

篇一 .......................................................................................................................................................... 1 篇二 .......................................................................................................................................................... 2 篇三 .......................................................................................................................................................... 3 篇四 .......................................................................................................................................................... 3 篇五 .......................................................................................................................................................... 4 篇六 .......................................................................................................................................................... 5 篇七 .......................................................................................................................................................... 6 篇八 .......................................................................................................................................................... 7 篇九 .......................................................................................................................................................... 8 篇十 .......................................................................................................................................................... 8 篇十一 .................................................................................................................................................... 10 篇十二 .................................................................................................................................................... 11 篇十三 .................................................................................................................................................... 12 篇十四 .................................................................................................................................................... 13 篇十五 .................................................................................................................................................... 14 篇十六 .................................................................................................................................................... 15 篇十七 .................................................................................................................................................... 16 篇十八 .................................................................................................................................................... 18 篇十九 .................................................................................................................................................... 19 篇二十 .................................................................................................................................................... 20

篇一

时间：20xx.03.28 区角名：娃娃家 班级：小二班 记录教师：刘xx

一阵哗啦声引起了我得好奇，我巡视了一圈，发现了娃娃家里的“妈妈”马碧君在柜子里翻东西，翻了半天只见她高兴的喊了一声：“我找到了”。我仔细一看原来她要找的是一把梳子和一面镜子，我仔细的在不远出看着她。只见这位“妈妈”左手拿着镜子，右手拿着梳子正给自己梳妆呢！完后，她又象征性的从自己的小包里拿出一个什麽东西在嘴上涂抹起来，然后收好东西在屋里转了一圈拎起她的小包出门了。

刚走出去两步就看见她又跑了回来，原来她把孩子自己锁到屋子里了，进了屋只见匡匡自己拿着书坐在小床上。看见 “妈妈”回来了，匡匡站起来就哭了“妈妈、妈妈、你怎麽不要我了。”这时的妈妈乱了手脚不知道该怎么哄他才好。匡匡说：“妈妈，那你给我买把手枪吧！”“妈妈”只好点点头，拉着匡匡的手出门了。 评价与分析

孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色，并能充分利用角色进行投入的表演。“妈妈”的梳妆动作都是模仿于成人的动作，平常她妈妈出门前也爱梳妆一番。但对于幼儿来讲，只是具备了初步的角色意识，对于角色任务还不能十分明确，所以出现了粗心的妈妈

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把孩子锁在家里的这一幕。当妈妈意识到了之后，孩子又以“哭闹”的方式来要挟妈妈答应他提出的要求，这一现象在生活中也是常见的，体现了当代独生子女所存在的问题。我们应该给孩子创造更多体现、展示自己生活经验的机会，以获得更多的感性认识。 篇二

时间：20xx.03.28 区角名：娃娃家 班级：小二班 记录教师：刘xx

去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝。站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很热闹：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝宝，而且各有分工，妈妈在厨房辛勤地做饭，为家人准备午餐。爸爸在书房工作，用电脑呢！哥哥在客厅看电视，哦！是小朋友最喜欢看的《熊大熊二》，不时还露出笑脸，今天天气有点热，顺手把空调开了；姐姐在卧室里摆放着洋娃娃呢，是在帮娃娃换衣服、梳头发吧！宝宝在干嘛呢，在睡觉............. 分析与反思

娃娃家，小班孩子的最爱。但是最近发现孩子不再那么感兴趣了，是他们长大了，不在需要这个情感寄托了吗？其实不是，而是教师对他们进入娃娃家太随意了。而且作为一个独立的娃娃家区域，过于单调，如果能有几个平行的家庭就好了，就会有更多的游戏生成，像串门做客、交往就更有趣了。

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篇三

时间：20xx.03.28 区角名：表演区 班级：小三班 记录教师：王xx

又到了区域活动的时间啦，在今天的活动中，孩子们显得特别有兴趣。一走进表演区，孩子们就马上拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行打扮自己，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，梓源，穿上了环保服装，开始了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小老师，做了小主人，带领着其他小朋友开始了他们的表演游戏。 分析与反思

在一次次的区域活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们非常喜欢带着那些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们非常喜欢模仿小动物或者成人。活动中，梓源当起了小主人能够带着小朋友一起游戏，教师应该多鼓励幼儿当自己的小主人，大胆地和同伴一起游戏，促进幼儿的合作能力。 篇四

时间：20xx.10.28 区角名：建构区 班级：小三班

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记录教师：王xx

我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让一诺也玩积木，一诺平时在这方面能力比较弱，因此我安排他多动手拼搭来锻炼自己的能力。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭，但一诺却常常一个人，不会主动和同伴一起拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一起拼搭。 分析与反思

孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于一诺年龄较小，而且胆子也比较小，因此缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力。在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。 篇五

时间：20xx.09.23 区角名：操作区 班级：小三班 记录教师：王xx

在本次的区域活动中，我们丰富了多种操作材料。在操作区中，我们增添了小龙，让幼儿进行撕纸。幼儿经过托班一学年的撕纸练习，对撕纸已经有了了解，部分幼儿能够将纸撕得很小并进行粘贴。今天，当幼儿刚刚进入区域角时，曲跞马上就选择了小龙，一个人坐下来开始操作起来。她一边操作嘴里一直念叨着：“老师，我会撕得小小的”。

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