第13课 听听绍兴“莲花落”
教学目标：
1、知道绍兴“莲花落”的艺术情势。 2、学唱风靡的曲艺的曲目。 教学重难点：
重点：知道绍兴“莲花落”的艺术情势。 难点：学唱 教学过程： 一、导入。
1、近段时候，咱们都在认识浙江的，你有什么主意？
2、今日咱们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。
3、学生提问。 二、观赏与交换
1、听一段绍兴《莲花落》，以为其艺术个性。听、说各有什么特性？ 2、自学课文先容，相识莲花落的艺术。莲花落是显示什么的？ 3、模拟唱一段“莲花落”。 （1）观看“莲花落”录象 （2）学生模拟唱
三、观赏与演出
1、读《敬你一杯绍兴酒》。 2、唱《敬你一杯绍兴酒》。 四、行为。
给“莲花落”艺人翁仁康写信。 五、全课总结
谈谈这节课中，给你印象最深的事。
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第14课 说说杭州“小热昏”
教学目标：
1、知道杭州“小热昏”的艺术情势。 2、学唱个中的段落。 教学重难点：
重点：知道杭州“小热昏”的重要艺术情势。 难点：学唱 教学过程： 一、导入。
1、上节课，还记得学什么了？
2、“莲花落”有浓浓的天分，那“小热昏”呢？听这名字就以为它那浓浓的乡洋气息了。
3、想知道什么是“小热昏”吗？那咱们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。
二、深造与交换 1、读一读
（1）读课文。（2）交换从“小热昏”由来的故事中得到什么启迪？
2、析一析
（1）剖析“小热昏”的题材 （2）对社会的趣味。
3、听一听
（1）听一段视频“小热昏”。（2）感受“小热昏”艺术魅力。
三、体验与感悟 1、浏览课文
2、看抗日中的“小热昏”存在的现实。 3、体验艺术要为社会服务的宗旨。 四、行为。
回家在电视电脑里欣赏杭州“小热昏”。 五、全课总结
经过学习，你有什么收获？
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第15课 讲讲“金华道情”
教学目标：
1、知道“金华道情”的艺术。 2、学唱片段。 教学重难点：
重点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。 难点：学唱模拟 教学设计： 一、导入。
1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。浙江曲艺舞台真是烂漫多彩。在浙江中部的金华年夜地，无论你走到哪个县区，无论你走到都市，四处都能够听到“吉嘭、吉嘭、吉吉嘭”的道情声，都听到雅俗共赏的道情唱腔，这课一起来看看“金华道情”。
二、知识交换
1、什么是“金华道情”？
（1）看文本先容内容，认识“金华道情”。 （2）交流汇报。
（3）听教师讲述“道情”和“金华道情”的由来。
2、“金华道情”的模式。 （1）情势 （2）内容
（3）听一段道情，学其艺术模式。
3、“金华道情”的代表作。 三、学唱
1、听一段“金华道情”的录音观赏。 2、学唱 “金华道情”。（小组或个人） 3、汇报演出。 四、欣赏
1、浏览《节气歌》。
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2、学着《校园》道情词。 五、全课总结
这堂课给你印象最深的是什么？
第16课 水乡古镇
活动目标：
通过活动，了解江南水乡三大古镇的地理位置，特点，培养学生热爱家乡的感情。
通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。
活动过程 一.活动引入：
江南水乡有六大古镇，浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。
二.初步了解《诗话富镇》——南浔
1.播放影片——《中国南浔老街》。思考，从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。
2.讨论。
三.深入了解古镇南浔（PPT）形式出现 1.了解南浔的地理位置、历史年代：
（1）出示地图，让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。
南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有745年历史，在中国近代史上，是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇，也是中国近代史上罕见的巨富之镇。
2.了解南浔的“富”：
引言：南浔过去是一个小镇，现在只是湖州的一个区。但在古代，就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价，南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间，
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