M8U1 I always like birthday parties. - 刘晓妮

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教学背景： 1. 面向学生：中学 2. 学科：英语 3. 课时：1课时

4. 学生课前准备：提前预习，认读单词，搜集与生日相关的图片等资料

教师课前准备：利用互联网收集各种生日礼物的图片、动画、音乐等；制作PPT

教学课题： 外研版七年级上册 Module 8 Choosing Presents

Unit 1 I always like birthday parties.

教材分析：

生日对于每个人 来说都十分重要，过生日不仅是一种个人行为，也反映出一定的文化特点。本模块选择 “生日”作为话题，一方面是因为这是一个中学生感兴趣的话题，另一方面是希望培养学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度，同时帮助他们了解不同国家的生日文化。本单元的话题是邀请朋友参加自己的生日聚会，教学重点是表达邀请。教师应该设置语境，让学生练习如何正确地发出邀请。本单元的内容涉及中国孩子和外国孩子如何过生日，教师可以结合“Around the World”让学生了解国外的生日文化，比较中西方生日文化的不同，并借此培养和提高学生的跨文化交际意识。

教学目标: ① 语言知识目标

■ 功能：能用句型“Would you like to??”，发出邀请

■ 语法：能掌握频度副词的使用及其在句中的位置；能正确运用动词第三人称的单数形式；能掌握形容词性物主代词的用法

■ 词汇：

基准目标： card, present, always, never, get? 选择目标：special, secret, CD, concert, magazine? ② 语言技能目标

■ 听：识别用“Would you like to??”句型发出的邀请；能听懂关于如何过生日的简单描述

■ 说：能用“Would you like to??”句型发出邀请；能询问对方如何过生日

■ 读：能读懂关于生日庆祝的短文；能读懂并识别人们的爱好 ■ 写：能正确使用一般现在时介绍他人的爱好

■ 运用：能描述家人或朋友的喜好特点，并为其挑选生日礼物 ③ 情感态度目标

■ 培养乐于交友，乐于与他人合作，健康向上的品格。 ④ 文化意识目标

■ 了解不同国家的人们赠送生日礼物时不同的风俗习惯 教学重点

动词在第三人称单数作主语时的形式及读音

教学难点

正确模仿语音、语调以及连读、失爆等特殊的语音现象；动词的第三人称单数形式的正确运用

教学方法

本课采用情景交际的课堂教学模式，教师设置真实有效地教学模式让学生在该情境中“用中学、学中用”。课前学生对本课进行预习，在课前对本单元的基本内容有所了解。教师准备大量有关学生能力的图片让学生感受，并摘取对话内

容作为学生模仿交际的模板，并对课文的内容进行编排重组，以PPT的形式准备好。

教学过程 （一）课前预习

Read the new words before class

【设计意图】：课前让学生使用点读笔进行跟读，模仿并纠正发音，让学生有一个地道纯正的发音

（二）课上探究 1.Warming up

T：(Play a flash about birthday)

T: Can you say something about Birthday?

Ss: Card, cake, flower, candle, candy, present? T: Whose birthday is it today? Is there someone? Ss: It’s Tong Wenyu’s birthday.

【百度搜索】http://www.61flash.com/flash/1774.htm

【设计意图】：用唱英文生日歌的动画片来引出新课，学生会更加感兴趣，而且更加直观，充分调动了学生的学习积极性。同时生日及礼物都是学生熟悉和感兴趣的话题，这样所有的同学都能够参与进来

2. Presentation

1. T: Do you want to know something about my birthday? OK, I always get presents on my birthday. How about you? Ss: (I often ?..

I never? I usually?) 【百度搜索】

http://image.jike.com/so?q=è???????￥?????????&fm=360onebox

【百度搜索】http://www.quanjing.com/imginfo/186-9897.html 【百度搜索】

http://image.so.com/v?src=imageonebox&q=?????￥?′??ˉ1???&sn=0#i=2&id=da47d8ed3551ff24dc72d76c42d28dde&pn=30&sn=0

【百度搜索】

http://image.so.com/v?src=imageonebox&q=?????￥?′??ˉ1???&sn=0#i=12&id=b6a9595f572469eeb72dece1d86ca3a8&pn=30&sn=0

【百度搜索】

http://image.so.com/v?src=imageonebox&q=?????￥?′??ˉ1???&sn=0#i=9&id=332f3fc0be50ce7f6f06e5bf4205c8cf&pn=30&sn=0

【百度搜索】

http://image.so.com/v?src=imageonebox&q=?????￥?′??ˉ1???&sn=0#i=6&id=fae4289001f1ee254507dff07820a5b2&pn=30&sn=0

【设计意图】：教师出示这部分与生日有关的图片，如生日礼物（蛋糕、鲜花、巧克力等） 、生日派对等，并让学生模仿说出类似的句子,训练学生的口语表达能力，注意语音语调，进一步引入本单元话题，学生兴趣很大，兴致很高

3. Listening （1）多层听 1.第一层听

Listen to the dialogue and try to find out whose birthday is coming. 2.第二层听

Listen to it again and try to check the true sentences. 1.It’s Daming’s birthday party on Sunday.( ) 2. Tony never likes birthday parties. ( )