最新小学汉语拼音教学优秀教案全集
《汉语拼音1 a o e》教学设计
【教学目标】
１、学会ａｏｅ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
２、知道单韵母有４个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ａｏｅ的音。 ３、认识四线格，学会在四线格里写ａｏｅ。 【教学重点】
ａｏｅ的发音和韵母带调读。 【教学难点】
ａｏｅ的第二声、第三声的读音。 【教学准备】 拼音卡片。 【教学课时】 两课时。 第一课时
一、观察画面，激发兴趣
１、引导学生观察课本插图，体会画中的美。 ２、讲故事，激发兴趣。 二、学习单韵母ａ
１、出示拼音卡，看卡片上的图说话，引出单韵母ａ。 ２、教师示范发音，学生观察。
３、学生以各种方式练习发音，体会发音要领。（同桌互读，指名读，开火车读，编顺口溜读）
４、联系生活实际，想想我们在什么时候会发出ａ的音？
５、再次看图，观察图画中哪儿像ａ的形？教儿歌，记忆音和形。 ６、教师讲解a笔画笔顺：先写左半圆，再写竖右弯。 ７、认识四线格，观察老师将ａ写在哪里？ ８、学生练习书写，教师巡视指导。 三、学习ａ的四个声调
１、看插图，说说汽车是怎么走的。
２、认识声调符号，配合手势学习：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 ３、比较汽车走法和a的四声哪些地方相像。 ４、练读四声：
师范读，配合手势读，编儿歌练读。
５、做游戏区分a的四声，重点区分二、三声。 ６、学习动用，体会读音。 四、小结本课内容 第二课时
一、游戏复习ａ的四个声调
１、变序读ａ的四声，学生用手势比调号。
２、看谁反应快：变序读ａ的四声，学生找相应的卡片。 二、学习ｏ和ｅ
１、看图读准ｏｅ的音（教学方法同ａ）
２、认清字形，再次看图，从图中找出与ｏｅ相近的地方,编顺口溜。 ３、鼓励学生自主学习，找一找ｏｅ的家在哪儿？ ４、教师范写，边写边讲要领，重点指导书写ｅ。 ５、学生练习书写，教师巡视指导。
６、联系生活实际，寻找ｏｅ四声，并出示四声调卡片，同桌试读ｏｅ的四声。 ７、采用各种形式练读ｏｅ的四声： 顺序读，变序读。 二三声对比读。 男女生对读等。
８、联系日常生活，用带调的ｏｅ组词。 三、拓展练习
你能用上ａｏｅ这三个单韵母的读音和课本中的插图编一个好听的顺口溜吗？
《汉语拼音2 i u ü》第一课时教学设计
【教材分析】
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母 i、u、ü，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示 ü 和 yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。
第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。
第三部分是比较 y—i—yi、w—u—wu 和ü—yu，同时学习 y 和 ü 组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。
第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。
i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。
【教学目标】
１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。
３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。 【教学重点、难点】
１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 ２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。 【教具准备】
配合学习 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带；
i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
【教学时间】 三课时。 【教学设计】 第一课时 〖教学目标〗
１、学习 i、u、ü 的读音。 ２、读准 i、u、ü的带调读音。 〖教学重点、难点〗
i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。
读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。 〖教学过程〗
一、复习韵母 a、o、e 及带调的ａ、o、e 出示卡片，齐读指名读。
二、、学习单韵母 i、u、 的读音及四声 １、教学单韵母 i：
⑴出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i 的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似）
教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。
（发音方法：发 i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。） ⑵读准 i 的四声：
i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）
谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万人民的“亿”），让学生练习 i 的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）
⑶教学 i 的标调：
教师指导学生看书后提问：单韵母 i 在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后 i 上的点儿就不写了）
可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。 ⑷复习 i 的四声。 ２、教学单韵母 u：
⑴读准 u 的音，认识字母形：
出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母 u 的发音相同。教师示范 u 的发音，u 的发音要领：发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习。
u 的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似）
⑵读准单韵母 u 的四声：
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