两位数减两位数（退位减法）

两位数减两位数（退位减法）

教学内容：课本P19例2、例3 教学目标：

1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、 使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。

教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。

教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备：课件、小棒 教学过程 一、 复习导入。 1、 口算我最棒 2、 算一算，连一莲

3、 计算这些减法算式除了口算，我们还可以用什么方法？

（笔算，列竖式）。那谁知道列竖式计算需要注意什么呢？相同数位要对齐（从个位减起）。 出示主题图。

聪聪有一个问题想考考大家：中国比美国多多少枚？思考解决问题的办法。学生回答。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例2。

A.结合前面所学的知识思考计算方法。

B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。

C.汇报各自的计算方法。 D.如不能口算，可以用竖式计算。 E.用摆小棒理解退位的算理。 F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 （课件演示算法） 2、教学例3。

出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。

教师巡视指导，学生汇报。

3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。 并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。。 三、 巩固练习，实践应用 （一）基础练习

1、 先判断下面各题是否要退位，再说一说差的十位是几。 2、 判断下面的计算对吗？把错误的改正过来。 3、 帮小鹅找妈妈。

4、 列竖式算一算吧，相信你能行。 （二）应用练习 1、雨伞多少钱一把? 2、运动场上。

3、数学真奇妙，任意选一个两位数，试一试。

四、课堂作业 第19页“做一做”。

第21页练习三，第7题、第8题。 四、 课堂总结：

通过今天的学习，你又学会了什么 。