二、欣赏《梦幻曲》 1、聆听《梦幻曲》
师：你们听到这首乐曲有什么样的感受？你仿佛看到了什么？ 生：自由回答。
师：它是由什么乐器演奏的？（出示大提琴图片）师简介大提琴 师：简介《梦幻曲》
《梦幻曲》是一首深受人们喜爱的大提琴独奏曲；乐曲那宽广如歌的旋律和诗一般的意境，既像儿童脑海里美丽的幻想和梦境，也像人们对幸福的向往和美好回忆。 2、再听全曲
引导学生边欣赏边展开想象的翅膀，把你们的梦随《梦幻曲》表演一下。
三、学习歌曲《梦之船》
1、师导入：老师听到这首《梦幻曲》仿佛也坐着梦之船摇呀摇，在遥远的天边轻轻飘荡。 2、播放歌曲
请学生边欣赏边随乐律动。 3、熟悉歌词（播放歌曲伴奏） ⑴师有感情朗读歌词。
⑵师描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随音乐进入到歌曲的情境之中并展开联想。 ⑶熟悉旋律
①用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍； ②学生用“1u”唱一唱括号中的音；
③全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱歌谱；另一组用“1u”轻声唱括号中的音。 ⑷学生加词跟琴演唱 ①随乐轻声唱主旋律部分的歌词 ②随琴唱一唱括号中的歌词 ③两声部合唱。
⑸为歌曲伴奏（演示伴奏型） ①分组练习伴奏节奏 ②分组合击 ⑹分组表现
各组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。 四、结束课业。
《音乐万花筒》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐上第十二课《音乐万花筒》
教学目标：通过唱、奏、演、读、做、填来复习本学期音乐课所学内
容 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 组织教学 2. 复习歌曲 1.
1. 唱一唱 以5至8人为一组，从课本上自选三首歌曲参加演唱 2. 奏一走 以5至8人为一组，从课本上自选二首歌曲参加演奏 3. 演一演 以5至8人为一组，从课本上自选一个节目参加演奏 4. 读一读 以5至8人为一组，击拍唱唱书上的简谱
5. 做一做 以5至8人为一组，用声势动作为歌曲《喜事》音乐主题伴奏
6. 填一填 补充音乐家冼星海的档案 三、教师总结
《小 骆 驼》教学设计
《螃蟹歌》教学设计 | 生命、生活、生存——... ●教学目标：
1．情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。
2．过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐。 3．知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。
●教学重点：在音乐情境中体验到小骆驼跋涉中的情绪变化；有感情地演唱歌曲。 ●教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 ●教学准备：CAI课件、歌单、脚印谱等。 ★教学过程： 一、走进沙漠的准备 1、组织教学 2、激趣导入 观看一段音乐动画。
看看骆驼生活的环境，说说对沙漠的感觉。引出课题。 二、沙漠中的脚印 1、听一听,走一走
情境四：渐渐远去】；小骆驼结束了他的行程，踏上回家的路；绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，；2.整体演唱；①合伴奏音乐完整地演唱；②表现歌曲变化的情绪，也可结合肢体动作来表达；四、沙漠之旅的收获；在小骆驼身上你们学到了什么呢？（学生讨论）；老师总结； 【情境四 ：渐渐远去】
小骆驼结束了他的行程，踏上回家的路。他的身影越来越远，铃声也越来越小。
绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》） 2.整体演唱
①合伴奏音乐完整地演唱。
②表现歌曲变化的情绪，也可结合肢体动作来表达。 四、沙漠之旅的收获
在小骆驼身上你们学到了什么呢？（学生讨论） 老师总结。（学生在歌声中离开教室）
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