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攀枝花市第十五中初中部“1273”高效课堂模式导学案---七年级(下).英语.
Unit 2 What time do you go to school? Section A Grammar Focus -- 3c (P9)
II、根据汉语完成英语句子。
备课组 七年级英语组 主备人 王红 审核人 罗静 李建成 课题 unit2(3) 1. 你爸爸通常几点钟锻炼？ 备课日期：2014.3.7 上课日期： 班级 学生
______ ______ _____ your father usually exercise ?
【教师寄语】：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。
2. 他总是说而不做。 【每日英语】： 【高效导学案】(一)学习目标：Unit 2 What time do you go to school?Section A Grammar Focus — 3c (P9) (二)学习重难点： ①学会频率副词的基本用法；②复习一般现在时的用法Grammar Focus。 (三)定向导学·互动展示 Self-study & Self-exploration Cooperation& Exploration Show & Improvement Conclusion & Summarization 自学指导 时间 10' 互动策略时间 15′ 展示方案时间10 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 warming up： 1．值日班长带读P122关于 Step1 Grammar Focus P8+9的单词；各组自由大声 1.what time和when均是对时间进行提问，它们的回答有什么异同点呢？ 朗读记忆并且默写(1号课堂 相同点： 练习本) 我展示·我创 2．大声朗读课本P8,2d的对 造·我精彩 不同点： 话，理解并背诵。 Pair Work：（5’） 抽签决定一 2.频率副词usually,often,always,never与动词的位置1. 两人小对子大声有什么关系？ Step1语法聚焦，找寻规律 组进行展示默____________________________________________1．大声朗读第9页Grammar 操练Grammar Focus写Grammar __________________ Focus的特殊疑问句及其回的问答句。 Focus句型和新3. 在问句和答句中，第三人称单数和其他人称选用答，你能掌握这些特殊疑问2. 两人小对子大声动词在形式上有什么差异？ 词的使用吗？请同学们在书操练3a的补充对话编对话，对话要问句中：______________________________________ 本上圈出句中的频率副词； 进行一问一答。 有创新。 答句中：2．仔细观察问句和答句中的 2. 其余组认真____________________________________________第三人称单数和其他人称的观看默写、倾听____________________________________ 用法，然后写下你的观察结Team Work of Step3 对话并且踊跃 对话新编 果在随堂笔记step1处吧！ Six:(10’) 组长主持·全员参与 质疑。 Step2开动脑筋，问答配对 A. 4人组在黑板默 1. 先独立完成书本3a处的写Grammar Focus句 补充问答句练习，然后核对型。 答案！ B. 另外2人组口头 Step3挑战自我，大显身手 展示新编对话。 请同组进行采访，把获得的 时间信息填写在3c的表格 中，然后仿照P8--2c对话编 排一段新对话写在随堂笔记 step3处 (用上真实的同学 英文名)，Come on, you can do it! 【当堂检测】：时间： 7+3’ “日日清过关”巩固提升达标训练题（独立自主完成） 姓名 自评： 组评： 师评： 家长评： I．翻译官 1. 睡懒觉 2. 去上班 _________ 3. 吃晚饭 4. 在六点半 He is _______ telling, ________ doing. 3. 你最好的朋友几点上学？
What time does your ______ _______ go to school? 4. 你上学的日子通常什么时候睡觉？
______ do you _______ go to bed ______ school______ ? 5. 你一直在学校吃午饭吗？ Do you _________ have lunch __________ school? 6. 在我们组，谁经常在周末去公园？ _______ ______ group, who often goes to the park _______ _______? 英汉连连看：Match each word with the right Chinese meaning. forty 从不，绝不 at night 在广播电台 never 五十 at a radio station 在晚上 early 四十 in the afternoon 在下午 fifty 早的 best friend 去上班 job 电台，车站 go to work 最好的朋友 station 工作 be late for 淋浴 exercise 奇怪的 take a shower 迟到 funny 锻炼 go to school 去上学 【知识链接】词汇拓展
1. up（反义词)down 2. brush（三单）brushes 3. tooth（复数）teeth 4. alway (反义词)never 5.early(反义词）late 6. work(近义词）job
7. night (反义词）day 8. half(复数）halves 9. run（现在分词）running 10. clean(现在分词）cleaning 11. either?or? （反义词）neither ?nor? 12. life(复数）lives 13. taste（三单）tastes 14.good (最高级) best
【学习体会自主反思】(One false step will make a great difference. 失之毫厘，缪之千里。）
成功&收获（今日一得）: 失败 & 不足（ 今日困惑 ） :
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【快乐链接】 2
攀枝花市第十五中初中部“1273”高效课堂模式导学案---七年级(下).英语.
( ) 3. I at 5:00 and I go at 10:00.
A. go to home; bed B. go home; to bed
备课组 七年级英语组 主备人 王红 审核人 罗静 李建成 课题 unit2(4) C. go to my home; bed D. go the home; to bed 备课日期 2014.3.7 上课日期: 班级 学生 ( )4. ---What’s the time, please?
---I think it’s o’clock now. 【教师寄语】：Time works wonders. 时间能创造奇迹。
A. 7:00 B. 7:15 C. 7:30 D. 7:45
【每日英语】： ( )5. ---Do you have a ?
---Yes, I at a fruit shop. 【高效导学案】(一)学习目标：Unit 2 What time do you go to school? Section B1a — 1c (P10) A. work; work B. work; job C. job; work D. job; job (二)学习重难点：学习更高层次的时间表达方法，通过语境掌握更多的活动短语。
Unit 2 What time do you go to school? Section B 1a — 1e(P10)
(三)定向导学·互动展示
Self-study & Self-exploration Cooperation&Exploration Show& Improvement Conclusion & Summarization 自学指导 时间 10' 互动策略时间 10′ 展示方案时间10′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Warming up： 值日班长带读P122关于P10 的单词；各组自由大声朗读记 Step1:表达时间（两种方式） 忆并且默写. Pair Work：(5’) 1.与你的对子大声朗 6:30 AM Step1:talk about the time. 读1a中的四则时间的 先观察1a中4块电子表上的英语表达，并核对 时间，想想他们用简单的时间step1的答案。 表达法怎么表达？两种方式2.进行2人组练习，利 用Step2,1b的对话句展示主题：时间 3:15PM 书写在随堂笔记step1处，找型完成一问一答式的对话操练。与活动 出时间规律：（提示，分成整 点、半点、一刻钟、以及大于 1. 抽签决定2 半点，和小于半点的情况） 组进行 PK展示 6:45PM Group Work of Step2:活学活用 默写短语和新 观察1a中四张图片，读出这Six:(5’) 四种活动的短语，然后配对，： 编对话。 并且结合1b的对话和图片，组长带领组员进行小 2. 其余组认 用更高层次的时间表达方法，组全员展示： 9:45PM 新编一则谈论学生日常起居A:选择2人在黑板默真观看默写、倾 活动的对话，写在随堂笔记写1c中的10个短语并听对话并且踊 step2处 翻译（一人5个）； 跃质疑。 B：2人分别默写自己Step2 对话创编 新编的对话（不能一 Step3:听力理解 先观察1c中所列举的活动短样）。 语，猜测他们可能发生的时C：另外2人口头展示 间。然后跟随听力一起来了解新编对话，互相问答。 Tom一天的生活吧！
第一遍：听录音，完成圈出你所听到的活动短语。 第二遍：将你所圈出的活动 短语所发生的时间写在后面的横线上 第三遍：大声跟读听力材料。 【当堂检测】：时间： 7+3’ “日日清过关”巩固提升达标训练题（独立自主完成） 姓名 自评： 组评： 师评： 家长评： I、精挑细选 （ ）1. What time does Linda _______ after school? A. do her homework B. does her homework C. do her homeworks （ ）2. They often have lunch ____ 12:00. A. in B. at C. on D.for ( A. on )6. The English party is B. in December 23rd. ( A. have dinner )7. People usually C. at D. to
B. eats breakfast in the morning.
C. eat breakfast D. has dinner
II、翻译官 1. 去上学 2. 起床 3. 吃早饭 4. 洗澡 5. 睡觉 6. 在八点钟 7. 刷牙 8. 早饭后 9. 做作业 10.打扫房间 【快乐链接】 时间连连看：Match each time with the right Chinese meaning. one forty 8:20 a quarter past four 1:58 nine two 1:40 half past seven 3:45 eight twenty 9:02 two to two 5:49 three fifty 12:30 a quarter to four 7:30 twelve thirty 3:50 eleven to six 4:15 【学习体会自主反思】(One false step will make a great difference. 失之毫厘，缪之千里。） 成功&收获: 失败 & 不足 : 总结时间的表达法:
第一种方法：顺读法 先说点钟数，再说分钟数e.g. 6:30 six thirty 第二中方法：倒读法 分钟+past / to +点钟数
⑴分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”， e.g. 8:29 twenty—nine past eight 八点过29分 ⑵分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差---分到几点”
e.g. 8:59 one to nine. 可翻译为: 差一分到九点/九点差一分/8点59分 ⑶ 15分钟，表示为 a quarter e.g: 9:15 -- a quarter past nine ⑷ 30分钟，表示为 half 9:30 half past nine (30分钟只用past,不用to) 注意：整点钟的表示方法只有一种，即钟点数 + o’clock e.g: 8:00 - eight o’clock
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