互联网对人们思想价值观的影响

实互联网是以计算机通信技术为基本工具,通过开放式的网络进行信息获取、信息交换、信息发布而形成的一个方便快捷的庞大的信息传播平台。它一经出现,便以一种难以抵挡的神奇力量,潮水般的席卷了这个世界。互联网的迅速发展,源自其独特的技术特性:一是数字化,任何信息都可以转化成数字进行加工处理;二是网络化,能把世界各地的用户“一网打尽”,形成即时互联互通;三是高速化,强大的处理能力和极高的传输速度,把距离和时间瞬间融化;四是互动性,改变了传统的单向传播方式,实现了双向互动;五是海量化,带宽和容量很大,为信息洪流提供了充足的快速通道和存储港湾。互联网对人类社会的影响,涉及社会结构、政治形态、交往方式、管理模式、经济运行、教育模式等诸多方面。更为重要的是,互联网不仅是一种客观的物质存在,也是一种思想文化的存在,对人们的思想观念产生着越来越大的影响。

践决定认识，认识也指导实践，这是一个双向的过程。人们思想观念的影响也具有两面性：一方面，增强了人们思想的主体性、平等性、开放性、选择性。但与此同时，它也产生和放大了人们思想的随意性、盲从性等。前者是正确的思想认识，它会促进互联网世界更好的发展，并进而促进人们的正确认识，如此良性循环；后者是错误的思想认识，它会阻联网的良性发展，甚至导致恶性循环。坚持实践与认识的统一。从实践到认识，再从认识到实践，一步步深化和提高。互联网不断地发展，带给人们各种积极与消极的影响。但无论如何，坚持实践与认识的统一，辩证地看待问题，人们的认识必然越来越理智，思想观念也将会趋于成熟。

网络文化以其开放性，平等性，互动性以及无政府性迎合人们崇尚明主，自由，平等的价值观，网络区别传统的传播媒体，拥有了海量的信息，人们对新事物的好奇心和摆脱束缚，任意驰骋的期望，从而网络受到人们得欢迎。

互联网也扩大了人们思想文化的交流。网上交流使各种思想文化的碰撞变得更加复杂和激烈。当人们通过网络实现发送电子邮件、电子购物、虚拟旅游、交互式娱乐，或漫游于电子图书馆、远程教育等一系列网络应用平台时，人们的生活观念、消费观念、教育观念等都会发生相应的变化。互联网还为使用者提供了一个从未体验过的虚拟空间。在网上，网民身份被数字化、电子化、虚拟化，使人们更容易在互联网上比较真实地自由地表达意见，从而极大地激发了公众参与社会生活的热情。

而网络则为人们个性的自由化、多样化与全面化发展创造了新的条件，有着积极的促进作用。人们根据自己的意愿、兴趣和安排，随时上网浏览、学习和娱乐，这将大大改变以往的以教师为中心的模式，而增强人们在教育过程中的主体地位。人们将更多地依赖于网络，将其遭遇的挫折或麻烦通过选择网上聊天、论坛、发表文章等形式来达到解决或解脱的目的。这表明在网络条件下，传统的“教师一学生”的信息机制日趋弱化，“网络一学生”这一新的信息机制正在逐渐形成。这种新的信息交流机制，使人们可以在网上真实表达自我，发挥个性，自由展现在现实生活中没有显露的真实人格，促使其个性更好地发展，有助于实现人们自我教育的功能。

互联网促进了人们思维方式和价值观念的变革。网络有利于人们形成以下观念：①效率观念。因特网的显著特点是运行的快捷性、同步性和使用简便性，它使人们获取信息变得十分快捷。以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将世界各国和地区联为一体，形成一种崭新的信息与通信网络系统，以更快的速度传送和处理数量日益增加的数据、信息和知识。人们在使用网络的过程中受其特点的

影响，必然会形成较强的效率观念。②平等意识。网络的非中心的特性促进人们平等意识的形成。网络为人们提供了平等文化参与的机会，不管人们处在什么样的国度，拥有怎样的收入水平和教育水平，都可以平等的身份随时随地参与其中，平等交流。人与人之间趋向了平等，这种环境有利于人们平等意识和权利意识的增强。③开放的观念。网络的开放性特性为人们提供了一个丰富多彩的世界，在这个世界里有多样的思想、多元的文化、观念、和生活方式等大量信息，人们接触外界的机会增加了，不仅扩宽了人们的视野，更打破了他们自我封闭、局限的观念，在人们的生活中形成了一种开放的环境，这种环境有利于他们开放观念和多维思维方式的形成。④参与意识。随着人们视野的开阔，平等意识、开放意识的增强，他们的参与意识也将得到较大发展。绝大多数人们喜欢参与网上论坛等互动性较强的活动，比如通过BBS发表言论，已成为当代人们表达自己观点重要途径。人们通过网络关注着世界、祖国和民族的前途。由与网络的存在，人们参

与社会生活的途径更多了

学生可以从丰富的网络信息资源中汲取知识，完善知识结构，可以通过与众多网友的信息交流，在平等的气氛中相互学习、相互探讨，去发现问题、解决问题，这有利于学生积极探索、大胆尝试、不断开拓；可以使其真切地感受到高频率的技术更新和高节奏的技术创新，从而激发其强烈的求知欲望，促进其创新意识的觉醒。

网络是一部百科全书式的的资源，人们一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络受知识的“滞后现象”，降低了学习成本，节约了时间。因此人们为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。 在网络环境中，人们越来越认为，虽然他们在不断地接受教育，但却是依靠征服信息获得教育和知识的，而不是知识的消极接受者。这样学生的自主性就会成为一种趋势，表现在自主选课、自主参加考试、自主决定学习进度和学习时间等，更有利于人们的个性发展，调动人们的学习自觉性与主动性。

网络对青少年的影响尤为深刻，互联网源于美国，美国也利用互联网全方位的推销自己的价值观念，意识形态，社会文化。青少年一方面缺少理论根基于人生阅历，价值观和人生观还未完全形成，另一方面我国正处于市场经济的简历时期，青少年的思想价值观念正处于积累的动荡和交锋中。长期接触互联网，容易受到网上内容迷惑。也容易受到网上内容所隐含的意识形态影响。这一定程度上消解了我们名族的文化影响力，在价值观上产生倾斜。

虽然现代社会应该是一个崇尚个性的时代，也是一个强调个人奋斗和个人价值的时代，但是，它却不是以牺牲社会责任感作为代价的。但是，网络文化却是把这点强化了。因为，网络活动的一个突出特点，恰恰是割裂了个体与社会的联系，消弭了道德评判标准。它仿佛在暗示网上冲浪者，网络上无所谓道德不道德，只要愿意，个人就可以做任何事情。事物的评判标准，只在个人的体验和感受，完全不必顾忌社会的价值取向，不必承担社会的责任和义务。因此，在网络上随意的漫骂和攻击屡见不鲜，假话、欺骗习惯成自然，惟我所用的意识空前放纵。这种极端个人主义思想必然造成人们人格的分裂，也必然渗透入人们的日常生活中，助长了人们的利己心理，也会大大地消解人们的进取心和创新意识，放弃了个体和集体的协调以及对社会的奉献意识。而这，恰恰背离了我国传统意义上的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“位卑未敢忘忧国”等充满社会责任感的价值标准。

目前，网络犯罪形式多种多样，手法五花八门，犯罪行为涉及各种领域。据

报章上披露的情况来看，主要有网络入侵，即利用电脑网络非法侵入他人网络，窃取他人的资料信息，破坏他人的网络程序；网络盗用和网络诈骗，比如盗用他人资源牟取非法利益或信用卡诈骗等；非法盗版；电子商业间谍活动、发布网络虚假信息等等。虽然犯罪现象普遍存在于现实生活中，但因为网络犯罪比传统犯罪手段更为隐蔽，涉及许多专业知识，给侦察取证带来很大的困难。加上现有财力物力和法律法规的缺乏，因而其后果就更为严重。网络犯罪所以日益严重，主要和人们缺乏道德自律、将物质和个人利益摆在至高无上的地位有关。有的年青人甚至因为自己的高科技犯罪得逞而沾沾自喜，而根本没有任何廉耻、罪恶之心。这也是对我国传统的“不义而富且贵，于我如浮云”、“宁可清贫，不可浊富”等思想的颠覆。

互联网造成人们价值取向紊乱和道德判断力消弱，人们价值观在网络的影响下趋于个性化，多样化，导致社会价值观难以统一，社会道德出现双重或多重化。网络更增加了反伦理的色情，暴利内容对人们的倾泻。可能导致道德判断力因此下降，甚至丧失！

面对互联网的双重效应，我们应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。