接无效。 。”（3分）
2.诗词佳作，表情达意。“兴尽晚回舟， （1）错误！链接无效。 ”，那是词人李清照往日郊游的忘乎所以；“ （2）错误！链接无效。 ，野渡无人舟自横”，那是诗人韦应物滁州西涧的赏春所见；“绿阴不减来时路， （3）错误！链接无效。 ”，那是诗人曾几游三衢道中的快乐见闻;“ （4）错误！链接无效。 ，笑问客从何处来”，那是诗人贺知章对岁月流逝的由衷慨叹。（4分）
3.名言警句，催人奋进。从孔子 “ （1）错误！链接无效。 ，不亦说乎”“ （2）错误！链接无效。 ，可以为师矣”的教诲中，我懂得了及时复习的重要；从“良药苦口利于病， （3）错误！链接无效。 ”的古今贤文中，我懂得了聆听忠告的重要；从鲁迅“必须如蜜蜂一样，采过许多花， （4）错误！链接无效。 ，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了??”的名言中，我懂得了博览群书的意义??（4分） （二）感悟（5分）
1.照样子，品味带点的词句。（3分）
例：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍．．．．．．．．．．．．．．．．．．地扑向堤岸。→烟台的涌浪真是 气势磅礴 。 ．．
（1）伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的．．．．．．．．．．．．眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。→当时的情况真是 ▲ ．．．．．．（2）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒．．．不过我！我认得你这个妖精。”??→此时的孙悟空真是 ▲
（3）（雪松）就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地??不论雪．．．．．．．．．．．．．．．下得多大，雪松始终完好无损。→山谷中的雪松真是 ▲
2.读句子，展开合理的联想。（2分）
“水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。”读着这句话，我想到了这些真君子：于谦“ ，要留清白在人间”； “不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”??
（三）运用（5分）
1.写句子，回报师恩 。（2分）
例：我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
我们要 ▲ 2.读资料，完成练习。（3分）
看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。
横线上填一个四字词语哟！ （2分）
年级 近视率 二 13% 三 19% 四 31% 五 42% 六 48% （1）请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题。（2分） ▲
（2）联系这份调查表，写一则相关的公益广告。（12字以内）（1分） ▲ 四、阅读短文，答题。 32分 短文1：
游子游春（节选）（6分）
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：?我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。?
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：?我希望成为一个不为自己表功的人。?
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 （1分）
2. 颜回温文尔雅，可以从 错误！链接无效。 、 错误！链接无效。 这两个词语中体现出来。（2分）
3.孔子赞许的是子路的 错误！链接无效。 和颜回的 错误！
链接无效。 （2
1.“有福同享”在文中具体指 错误！链接无效。
分）
4.这段话主要写了 错误！链接无效。 （1分） 短文2：
迟到 (16分)
⑴我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
⑵当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
⑶有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心时愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸
伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 ⑷等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
⑸?妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？?
⑹妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
⑺?怎么不起来？快起！快起！? ⑻?晚了，爸！?我硬着头皮说。 ⑼?晚也得去，怎么可以逃学？起！?
⑽一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。
⑾爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！
⑿爸把我从床下打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。
⒀我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
⒁虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 ⒂老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：?想想看，你是不是听爸爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……?我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 ⒃正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！
⒄我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。 ⒅我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
⒆后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。 1．梳理情节。（3分）
分别用一句话概括在不同的地点相应的故事情节。 段落 ⑶-⒀ ⒁-⒂ ⒃-⒅ 地点 在家里面 在教室里 在教室外 故事情节 ▲ ▲ ▲ 2.品味细节。(4分)
⑴作者细致描写了爸爸的动作。仔细品读文中“ ”对爸爸的动作细节： 从⑾自然段中，我认识了一个 ▲ 的父亲形象； 从⒅自然段中，我认识了一个 ▲ 的父亲形象。（2分） ⑵作者细致描写了“我”的心理。仔细揣摩人物的内心，给⒄自然段的划线部分补写一段心理活动。（2分）
我刚安静下来的心，又害怕起来了！ ▲ 3.品读人物。 （4分）
文中的“我”的举动让我们认识了一个特点鲜明的小女孩的形象。请你根据下面的描述，分别进行概括。 “我”的举动 当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。 想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 看见了要耻笑我。 只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工⑷ ▲ 的“我” 开大铁栅的一个学生。 4.理解感悟。（2分）
爸爸为什么会把“我”打得这么狠呢？联系全文，哪一项理解不够贴切？把答案用2B铅笔涂黑答题纸上的对应框（ ▲ ）
A.直接原因：因为本次下雨天我不仅起晚了，还不想上学了，妈和爸在反复催促我仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了我。
B.间接原因：上一年级时，我就“天天”迟到，再不打就很难改了。从打的效果来看——眼前效果，“最后还是冒着大雨上学去了”；长远效果，后来我“每天早晨”再也不迟到了，发生了很大的变化。
C.隐性原因：爸是个脾气暴躁的人，教育孩子用心良苦，但是方法简单粗暴。 D.根本原因：怕将来养不成好的习惯，体现了父亲的对我的关心——深深的父爱。
5.学以致用。（3分）
我挨打了，父亲狠狠地打了我？我委屈，我生气、我怨恨，我不解，我究竟
“我”的特点 ⑴ ▲ 的“我” ⑵ ▲ 的“我” 我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学⑶ ▲ 的“我”
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