（5）你吃东西时，要（ ）；你刚运动后，不要（ ）； （6）和同学游泳时，你要（ ）；在用电时，你不要（ ）； 2、学生以小组为单位讨论 3、汇报结果 四、教师总结
同学们，“知识诚可贵，青春价更高，若把生命抛，二者都飘渺”，我们只有拥有生命，才能拥有一切。为了自己健康的生活，快乐的成长，为了家人笑脸，为了国家富强和社会的和谐，让我们都来“关爱生命，关注安全”吧！！！
五、课后作业：谈谈你对安全的认识。
人生规划教学计划
为进一步深化基础教育课程改革，完善基础教育课程体系，引导学生正确地进行人生规划，并对学生进行科学的指导。根据国家有关规定，结合我校实际，决定在学校开展人生规划课，计划如下：
一、充分认识开展人生规划课的重要性和必要性
开展人生规划，有助于初中学校全面落实党的教育方针，更好地实施《义务教育课程设置实验方案》，进一步完善基础教育课程体系，提升基础教育内涵发展水平。开展人生规划是对基础教育课程体系的补充与完善，能够更好地实现新课程提出的“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的目标要求。
二、教学目标：
结合本级学生的发展现状和学生的实际需求，开发适合本校学生实际的教育资源，完善技术学科的课程目标的具体知识体系，结合社会热点和学生实际编写具有开放性、实用性的教学案，教学重点探索一下课堂评价，力求有所突破，并快速通过各种渠道摸清本级学生实际情况，有针对性地投入人生规划教学中去。
三、育人目标：
教师要以自身的积极乐观的人生态度引导影响学生热爱生活、用心生活，规划自己的一生、积累生活经验，引导学生做学习、生活的用心人。
四、教学重点：
1.切实可行地组织实施好人生规划课。
2.要根据课程标准的理念，结合本校的教育教学现状和学生的实际需要，开发教育资源，完善人生规划课程目标的具体知识体系，建立一套具有开放性、实用性的学生学习方案；
培养学生运用技术解决实际生活问题的能力，发展和培养学生的创新思维、创造能力。引领学生综合运用所学的知识去参与技术活动，发展学生的决策能力、人生规划能力和终身学习能力。
五、措施及方法：
１.以课堂教学为切入点，关注时代发展和社会需要，全方面细致地对学生的身心发展状况和个性兴趣特长展开调查，提升课堂教学内容和教学方式的实用性；
2.以通用技术教学为载体，发现挖掘部分同学的潜力，强化其个性特长，组建学习兴趣小组，准备重点组建“社会实践小组”，关注学习过程，关注学生的生活经验，最大限度地发挥学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，获得直接经验；
3.尝试构建开放式课堂，邀请社会技术人员的参与，如服装设计人员、汽车
驾驶与保养人员等参与，有效诱导学生的兴趣，促进部分学生的潜能发挥，为培养学生的生活能力而服务。
4、借助网络多和全国各地的专家同行交流沟通，尤其是山东省内的同行们交流人生规划课如何上好课。
六、教学进度 周次 1 4 7 10 13 16
日期 2.13----2.17 3.5----3.9 3.26----3.30 4.16----4.20 5.7----5.11 5.28----6.1
内容 成长的惊喜 亲密应有间 劳动创造了财富 感恩的心 我的职业理想 精彩人生需要规划 成 长 的 惊 喜
教学目标：
1、了解青春期心理、生理发展特点，明确有关青春期的一些知识，如男、女生之间的区别。
2、培养学生正确认识，看待青春期的观念。 3、使学生能意识到青春期是人生中重要的时期。 教学重点：正确认识男女生青春期特征。 教学难点：如何正确认识青春期。 教学准备：
部分学生照片、投影、课件、身体变化统计表。 教学过程： 一、复习提问
谈谈你是如何珍惜时间的？ 二、感受自我
1、放男、女生青春期身体变化的课件。 激情引入，感受自我。
2、发放男生和女生身体变化统计表。 学生分组填表，统计结果。 三、活动检验 1、比一比，看照片。
教师用投影仪打出班级部分同学照片，让同学们猜一猜，确认他们有哪些显著的变化。
2、看一看，进入青春期给我们带来了什么。
3、讲一讲，通过讲故事、鼓励学生正确面对青春期变化，有勇气说出自己的想法。
四、案例分析
1、学生默读《青春里有惊喜》，体验青春的美好。 2、找同学说一说你在青春期里有哪些惊喜。 五、总结方法
1、找学生朗读，教师指导。 2、教师提问题，学生回答：
（1）是不是所有人都要经过青春期这个过程？ （2）女生、男生成熟的重要标志是什么？ （3）如何看待青春期。
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