小学英语零起点教学的有效策略
小学一、二年级的学生基本没有英语基础,同时他们又有好奇、好活动、爱表现、善模仿的特点，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣，他们爱玩、爱游戏、爱活动。这就要求教师在教学中，创设愉悦的环境，使他们能主动地参与学习，置学生于一个个生动的情景中，在情景中给学生展示自己的机会，使学生成为学习的主人，切实提高小学低年级英语课堂教学的有效性。那么，怎样才能吸引学生，让学生在课堂上有限的时间内，感到学习充实呢？ 一、歌曲表演
为了提高学生的学习兴趣，提高英语教学质量，根据低年级学生爱唱的特点，教师在教学中利用歌曲、歌谣、小韵文等进行教学，把音乐和英语融合在一起，活跃课堂气氛，还能让学生学得快、记得牢。那么，歌曲表演在教学中有什么作用呢？ 1、开启兴趣之门的钥匙
以往的老师宣布上课，学生起立的语文式英语组织教学模式拉远了教师与学生的距离。
第一节课：我怕上课前那段英语介绍，把可爱的同学们阻挡在英语大门之外。于是我选择了一首英语歌曲“ABCsong”。当我大声地表演唱出来时，紧张而又对英语充满好奇的同学们听到这首歌时，全都放松了起来……之后，歌曲是每节课必不可少的，
几乎每个学生都喜欢。这样一来不仅达到了组织教学的目的，又培养了学生在英语交际中的语言感觉。 2、巩固知识的法宝
英语是一种外来语言，因而学生们学起英语常常是学得快，忘得快。于是，我把歌曲有机地渗透，根据单词和句子和发音、结构等特点，给英语句子配上乐曲加以表演，使学生感受到学习的快乐和趣味，从而提高了学习效率。如教句型Where is the football? It’s in/on the box.可配上儿歌《两只老虎》的曲调，让学生自己把其他的单词套上去唱，在唱的过程中加上拍手，让学生在轻松、快乐的氛围中学习，能起到理想的效果。那么，我们在训练的时候也应避免枯燥，尽量结合游戏进行，把要巩固的内容寓于欢乐轻松的儿童歌曲中去。 3、突破教学难点的好帮手
把教学难点融于旋律优美的英语儿童歌曲之中，使“学生产生持久的学习兴趣，主动去获取知识，体验成功的喜悦”。在突破重难点时，更重要的是树立以学生为中心的原则，不要轻易批评学生，要给学生创造一个轻松、活泼的学习氛围。 二、游戏表演
有一位教育家说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”因此，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。在教学中，我经常会用这些游戏： 1、快快快
游戏方法：两个人用一本书，教师用一定的速度读这些单词。而学生们用自己最快的速度指出他们，比一比谁最快。 2、传话
当学完新的句型时运用这个游戏，这是学生最喜欢的游戏方式。全班每一小组是一个小的集体，从这一小组中选一个人上台。老师在英语书上找一个句子，让每一小组中第一个传话的人看一下，其他人面朝后不许往前偷看，谁偷看他那一组就输了。听到句子的人传给下一位同学，但是他只能有口型，不准出声，一个一个传下去，哪组传的又快又对哪组胜。这个游戏可以很有效的帮助学生巩固句型的发音。特别是游戏要求每一个学生参与，学生的兴趣非常浓厚。 三、角色表演
玩玩演演。英语课程标准指出：“低年级学生要能做简单的角色表演”。而这些角色表演“要考察学生实际运用所学语言的能力，考察要贴近学生的生活。”所以在教学中，我尽量安排“角色表演”，让学生自己体会。如教学有关购物内容时，我们创设了超市、菜场等购物情景，让学生分别扮演营业员和顾客等角色。小学的教材内容以对话为主，角色表演不失为活化教材的一个好方法。当对话经过学生自己的理解、感悟和演绎时，书上的对话被演活了,因此背书不再成为负担！
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。经过我的尝试与努力，学生们现在非常爱上英语课。在英语课上他们没有负担，
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