如何在高中历史学科中融入并加强生涯规划教育

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如何在高中历史学科中融入并加强生涯规划教育

作者：谢莹

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第18期

【摘 要】在高中教育阶段对学生进行职业生涯规划教育势在必行，面对职业生涯规划教育专业教师团队缺乏的情况，本文立足在高中学科教学中渗透生涯规划教育进行探讨。并以高中历史学科为例，从学科渗透生涯规划教育的背景、在学科中渗透生涯规划教育的策略展开论述。

【關键词】生涯规划;高中生;高中历史课教育 【中图分类号】G633.51 ; ; ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0074-02

在高中教育阶段对学生进行职业生涯规划教育势在必行。早在2010年就已经从国家教育层面提出了对发展生涯规划教育的要求。2010年5月，国务院常务会议审议并通过了《国家中长期教育发展与改革规划纲要（2010-2020）》明确指出，在普及高中阶段教育的过程中，需要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导”。这一方案的出台，意味着在高中阶段建立学生发展指导制度不仅十分必要而且具有重要的时代意义和深远的战略意义。随后一系列文件的出台，进一步将学生发展指导制度也就是我们现在通常所指的职业生涯教育推到了公众热议的范畴。

其次是高考制度改革对生涯规划教育发出了呼唤。新的高考方案其实是要实现高校和学生的双向选择，特别强调落实学生的“选择权”，高中阶段学校需要从选科、选考、选专业与职业等方面为学生提供更专业的职业生涯教育指导，为影响学生一生的高考志愿填报提供科学指导，这是学校落实高考新政最好的做法。

除了国家发展规划和教育改革层面的要求，其实广大民众对高中生的职业生涯规划教育有更为迫切的现实需求。由于受诸多因素的制约，相当比重的大学生们面临着“毕业即失业”的局面。如果可以在高中教育阶段（包括普通高中教育和中等职业教育）就能帮助学生树立明确的职业生涯规划，将很大程度的缓解大学生在学业和就业上的矛盾。

与对职业生涯规划教育的需求不匹配的是我国职业生涯规划教育的落后现状。面对如此困境，采取学生职业生涯规划教育与学科教学融合的方式来推进职业生涯规划教育是现阶段比较